第7单元 语文园地七（Word教学设计）2024-2025学年二年级语文上册同步备课（统编版）.docxVIP

第7单元语文园地七（Word教学设计）2024-2025学年二年级语文上册同步备课（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7单元语文园地七（Word教学设计）2024-2025学年二年级语文上册同步备课（统编版）

设计思路

本节课以二年级语文上册第7单元“语文园地七”为内容，紧扣课本，结合学生实际，通过朗读、写字、观察、想象等多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，培养学生的语言表达能力和审美情趣。设计注重趣味性与实践性，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

核心素养目标

1.培养学生的语言积累和运用能力，通过朗读、背诵，提高学生的语言表达能力。

2.增强学生的审美情趣，引导学生欣赏课文中的优美语句，提升审美鉴赏能力。

3.培养学生的观察力和想象力，通过观察图片、想象情境，提高学生的形象思维和创造力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握课文中的生字词，如“园”、“地”、“花”等，通过反复朗读和书写，使学生能够正确读写这些生字。

-理解课文内容，特别是描述自然景色的段落，如“园中百花争艳”，引导学生感受春天的美丽和生机。

-学会仿写句子，如根据课文中的句子“小河弯弯，流水潺潺”，学生尝试用类似的句式描述其他自然景物。

2.教学难点：

-理解课文中的比喻和拟人手法，如“园中百花争艳”，帮助学生理解比喻的修辞手法，并尝试在日常生活中运用。

-通过图片和文字的结合，培养学生的观察力和想象力，例如，在讲解“园中百花争艳”时，教师展示相关图片，引导学生观察花朵的形状、颜色等特点，并发挥想象力描述花朵的状态。

-小组合作中，学生能够积极参与讨论，表达自己的观点，并在交流中提升语言表达能力和沟通技巧。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：统编版二年级语文教材配套教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材库、在线互动平台

-教学手段：实物教具（花朵模型）、多媒体课件、小组合作学习卡

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前熟悉课文《语文园地七》中的生字词和自然景物描述。

设计预习问题：围绕课文中的自然景物描述，设计问题如“你见过哪些美丽的花朵？它们是什么颜色的？”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文《语文园地七》和相关图片，理解课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，如“为什么春天花园里的花都开了？”，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示春天的图片或视频，引出课文《语文园地七》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和自然景物描述，如“园中百花争艳”，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己见过的花朵，并尝试用课文中的句式描述。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说花朵争艳？”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和描述。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“春天除了花朵，还有哪些美丽的自然景象？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的生字词和自然景物描述。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置作业如让学生画一幅春天的花园，并写上自己喜欢的一种花。

提供拓展资源：提供与春天相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看春天的纪录片，了解更多关于春天的知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法