第11课 屹立在世界的东方 第一课时（教学设计）-2023-2024学年五年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教学设计（统编版）.docxVIP

第11课屹立在世界的东方第一课时（教学设计）-2023-2024学年五年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课屹立在世界的东方第一课时（教学设计）-2023-2024学年五年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教学设计（统编版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》五年级下册第11课“屹立在世界的东方”第一课时。内容包括介绍我国的基本国情、历史背景和地理特征等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在低年级学过的《道德与法治》相关知识相联系，如家庭、学校、社区等基本社会概念，以及爱国情怀的培养。同时，通过本节课的学习，学生能更深入地了解我国的基本国情，增强民族自豪感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的国家认同感、文化自信和法治意识。通过学习我国的基本国情，学生能够增强对国家的认同和自豪，培养爱国主义精神；通过了解历史背景和地理特征，激发学生的文化自信；同时，通过法治教育，引导学生树立正确的法治观念，增强法治意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①准确理解我国的基本国情，包括地理特征、历史发展和社会制度等方面；

②通过实例分析，让学生体会我国在不同历史时期取得的成就，培养学生的民族自豪感；

③引导学生认识到法治在现代社会中的重要性，理解法治对国家发展和社会稳定的保障作用。

2.教学难点，

①如何将抽象的国家概念与学生的生活实际相结合，使学生对国家的基本国情有更深刻的认识；

②在讲解历史背景时，如何帮助学生理解历史事件与现代社会的关系，避免枯燥的历史叙述；

③在法治教育中，如何引导学生从自身做起，树立法治观念，并能够在日常生活中践行法治精神。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、教科书《道德与法治》五年级下册

-课程平台：班级电子白板或互动教学平台

-信息化资源：相关历史图片、地理地图、视频资料（如介绍我国历史成就的纪录片）

-教学手段：实物展示（如国旗、地图模型）、小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示我国地图，提问：“同学们，你们知道我们伟大的祖国在世界的哪个位置吗？”

2.学生自由发言，教师总结并引入新课：“今天，我们就来一起探索‘屹立在世界的东方’这一主题，深入了解我们伟大的祖国。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师介绍我国的基本国情，包括地理特征、历史发展和社会制度等方面。

-用时：3分钟

2.通过多媒体展示我国不同历史时期的成就，引导学生体会民族自豪感。

-用时：5分钟

3.结合案例，讲解法治在现代社会中的重要性，引导学生树立法治观念。

-用时：7分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.教师提出问题：“同学们，你们认为我们如何才能更好地热爱我们的祖国？”

2.学生分组讨论，每组派代表发言。

3.教师总结并点评，强调法治意识在爱国主义教育中的重要性。

-用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，我国有哪些著名的地理特征？”

2.学生举手回答，教师点评并补充。

3.教师提问：“我国历史上有哪些重要的事件？”

4.学生回答，教师点评并总结。

-用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己准备的关于我国的历史、地理或法治方面的知识。

2.学生分享后，教师点评并给予鼓励。

3.教师提问：“同学们，你们认为我们应该如何将所学知识运用到实际生活中？”

4.学生自由发言，教师总结并强调法治意识的重要性。

-用时：5分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调爱国情怀和法治意识的重要性。

2.学生分享本节课的收获，教师点评并鼓励学生在日常生活中践行法治精神。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理拓展：介绍中国的地形地貌、气候特点、主要河流和山脉等，如长江、黄河、喜马拉雅山脉等，以及这些地理特征对国家发展的影响。

-历史拓展：推荐一些与我国历史相关的书籍和纪录片，如《中国通史》、《国家宝藏》等，帮助学生更深入地了解我国的历史文化。

-文化拓展：介绍中国的传统节日、民间艺术、传统习俗等，如春节、中秋节、京剧、书法、国画等，增强学生对中华文化的认识。

-法治拓展：推荐一些法治教育相关的书籍和案例，如《未成年人保护法》、《宪法》等，帮助学生树立正确的法治观念。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过阅读相关书籍和观看纪录片，了解我国的历史和文化，提高对国家发展的认识。

-组织学生参观博物馆、历史遗迹等，亲身感受我国的历史