八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise第4课时教学实录 （新版）人教新目标版.docxVIP

八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise第4课时教学实录（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：人教新目标版八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise

内容：本课时围绕“锻炼频率”这一主题，通过听力、口语和阅读等环节，让学生了解并运用表示频率的短语，如everyday,everyweek,everymonth等。同时，通过对话和短文，引导学生讨论健康生活方式的重要性。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，提高对英语语音、语调的敏感性。

2.增强学生的语言运用能力，学会运用频率短语描述日常活动。

3.培养学生的跨文化意识，认识到健康生活方式的重要性。

4.提升学生的合作学习与交流能力，通过小组活动提高口语表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级英语学习之前，已经掌握了基础的英语语法知识和词汇量，能够进行简单的日常对话。他们对英语的时态和语态有一定的了解，但对于表示频率的短语和句子结构可能还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对英语学习普遍保持一定的兴趣，尤其是在接触新鲜话题时。他们的学习能力强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过互动和合作学习，而另一些学生则更倾向于独立学习和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和使用频率短语时可能会遇到困难，尤其是在将短语与具体语境相结合时。此外，对于一些学生来说，将英语口语表达与实际生活经验相结合可能是一个挑战。此外，学生在小组讨论和合作学习时，可能会遇到表达不清晰或沟通不畅的问题。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教新目标版英语教学平台

-信息化资源：英语听力材料、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如运动器材图片）、PPT课件、教学卡片

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikedoingexercise?”来引发学生的兴趣，让学生分享自己最喜欢的运动和锻炼频率。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的关于频率的表达方式，如“onceaweek”、“twiceamonth”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何使用“everyday”、“everyweek”、“everymonth”等频率短语来表达日常锻炼习惯。

-举例说明：教师通过展示日常生活的例子，如“Everymorning,Igorunning.”，帮助学生理解频率短语的用法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们根据提供的情境，使用频率短语来描述自己的日常活动。

3.新课巩固（约15分钟）

-学生活动：学生通过完成课本上的练习题，如填空、匹配等，巩固所学知识。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡视课堂，针对学生的错误给予个别指导。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个角色，如“astudent”、“ateacher”或“adoctor”，并讨论如何使用频率短语来描述自己的健康习惯。

-学生进行角色扮演，其他同学观察并给予评价。

5.小组合作（约15分钟）

-教师提供一些与锻炼相关的主题，如“HealthyHabits”、“MyFavoriteExercise”等，让学生分组讨论并制作海报或小册子。

-学生展示他们的作品，其他小组进行评价。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的频率短语，并强调它们在描述日常活动中的重要性。

-学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业，要求学生写一篇短文，描述自己的锻炼习惯，并使用至少三个频率短语。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和方法，帮助学生掌握频率短语的使用，并提高他们的英语口语表达能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-频率短语的使用：收集并整理不同情境下频率短语的应用实例，如家庭生活、学校活动、社会活动等。

-健康生活方式的文章：选取与锻炼、饮食、休息等健康生活方式相关的文章，帮助学生了解健康知识。

-日常英语对话集：收集日常生活中常见的英语对话，涉及运动、健康、休闲等话题，提高学生的实际口语能力。

-健康习惯的图片和视频：搜集展示健康生活方式的图片和视频，如健身运动、合理饮食等，增强学生的视觉体验。

2.拓展建议：

-鼓