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4同学相伴第一、二课时（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

4同学相伴第一、二课时（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动。本课时内容围绕学生之间的相互关系展开，通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生学会与人沟通、协作，培养团队精神。课程设计贴近学生生活，注重实践操作，旨在提升学生的综合素养。

二、核心素养目标

培养学生的人际交往能力，提高团队合作意识，增强沟通表达技巧。通过参与小组活动，学生能够学会倾听、尊重他人意见，学会在团队中承担责任，提升解决实际问题的能力。同时，激发学生的创新思维，培养他们的实践操作能力和终身学习的态度。

三、学情分析

三年级的学生正处于个性形成的关键时期，他们好奇心强，喜欢探索新事物，但在知识储备和认知能力上还较为有限。在知识层面，学生对人际交往的基本概念有一定了解，但缺乏深入理解和实践经验。在能力方面，学生的团队协作能力、沟通表达能力有待提高，他们在面对冲突和分歧时可能表现出一定的焦虑和困惑。素质方面，学生的自我意识逐渐增强，但集体荣誉感和责任感尚需培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、独立思考能力不足的问题，这可能会影响他们在小组合作中的表现。此外，学生在课堂上的参与度、纪律性也有差异，这要求教师在教学过程中注重因材施教，关注每个学生的学习状态。

对课程学习的影响主要体现在以下几方面：首先，学生的知识基础和认知能力将影响他们对课程内容的理解和吸收；其次，学生的行为习惯和课堂纪律将直接影响教学活动的顺利进行；最后，学生的个性特点和社会交往能力将决定他们在课程实践中能否有效参与和合作。因此，教师在设计教学活动时，需充分考虑学生的这些特点，采取灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动》三年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学生合作关系的图片、团队协作的动画视频等。

3.实验器材：根据课程需要，准备一些简单的道具，如角色扮演的服装、小卡片等，以辅助学生进行角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和活动；在教室中央布置实验操作台，方便学生进行小组实验和展示。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要和他人合作完成的事情？”引导学生思考合作的重要性。

2.展示一组关于团队合作的照片，让学生观察并分享照片中的合作场景，激发学生的学习兴趣。

3.提出本节课的学习目标：“今天我们将学习如何与同学相伴，学会与人沟通、协作，共同完成任务。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解合作的基本原则，如尊重他人、倾听、共同承担责任等。

2.通过案例分析，让学生了解在团队合作中可能遇到的问题及解决方法。

3.介绍有效的沟通技巧，如表达清晰、倾听他人、积极反馈等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论如何在一个小时内完成一个简单的团队任务，如制作一个纸飞机。

2.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如组长、记录员、协调员等，体验团队合作的过程。

3.小组展示：每组派代表展示他们的团队任务成果，分享他们在合作过程中的心得体会。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何建立良好的团队氛围，例如：“我们应该如何尊重他人？”

2.学生讨论在团队中遇到分歧时如何解决，例如：“如果组员之间意见不合，我们应该怎么办？”

3.学生讨论如何有效沟通，例如：“在团队中，我们应该如何表达自己的观点？”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调合作的重要性以及沟通技巧。

2.学生分享他们在实践活动中的收获，如：“我学会了如何倾听他人。”

3.教师总结本节课的重难点，如：“本节课我们学习了如何与人沟通、协作，这是团队合作中非常重要的能力。”

4.布置课后作业，让学生思考如何将所学应用到实际生活中。

教学流程总结：

1.导入新课：通过提问和图片展示，激发学生的学习兴趣，明确学习目标。

2.新课讲授：通过讲解、案例分析，让学生了解合作原则和沟通技巧。

3.实践活动：通过分组讨论、角色扮演、小组展示，让学生亲身体验团队合作的过程。

4.学生小组讨论：引导学生思考如何建立良好的团队氛围、解决分歧、有效沟通。

5.总结回顾：教师总结本节课内容，强调重难点，布置课后作业。

教学用时：共计45分钟。

六、知识点梳理

1.合作原则

-尊重他人：在团队合作中，每个成员都应该尊重他人的意见和想法。