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第三单元（教学设计）部编版道德与法治三年级下册

主备人

备课成员

教材分析

第三单元（教学设计）部编版道德与法治三年级下册，本单元围绕“规则与秩序”这一主题，通过具体案例和活动，引导学生认识规则的重要性，学习遵守规则的方法，培养良好的行为习惯。内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知特点，旨在提高学生的法治意识和道德素养。

核心素养目标

培养学生尊重规则、维护秩序的法治意识，提升学生遵守规则、文明行为的道德素养，增强学生自我保护能力和社会责任感。通过学习，使学生能够在日常生活中自觉遵守规则，学会与他人和谐相处，形成良好的社会交往能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确规则的重要性：通过案例和讨论，使学生理解规则对于维护秩序和保障个人权益的必要性。

-学习遵守规则的方法：指导学生如何在实际生活中遵守交通规则、课堂规则等，如排队、不乱扔垃圾等。

2.教学难点

-理解规则背后的道德原则：帮助学生理解规则不仅仅是法律的要求，更是道德的体现，如诚实守信、公平正义等。

-培养自我约束力：针对三年级学生，难点在于如何将规则内化为自己的行为准则，克服诱惑，自觉遵守规则。

-解决实际问题：在现实生活中，学生可能会遇到规则与个人意愿冲突的情况，难点在于如何正确处理这些冲突，既遵守规则又维护个人权益。例如，在游戏中遇到不公平的规则时，如何表达自己的不满而不违反游戏规则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生动案例，讲解规则与秩序的基本概念，使学生建立初步认知。

2.讨论法：组织学生就实际生活中的规则问题进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

3.活动法：通过角色扮演、小组游戏等活动，让学生在互动中学习遵守规则的重要性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示规则案例，增强直观性和趣味性。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习规则，提高参与度。

3.实物教学：使用交通标志、交通信号灯等实物，让学生直观感受规则的实际应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对规则与秩序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遵守哪些规则？为什么这些规则很重要？”

展示一些日常生活中常见的规则标志图片，如交通信号灯、公共秩序标识等，让学生观察并思考。

简短介绍规则与秩序的基本概念和重要性，强调它们对个人和社会的积极影响，为接下来的学习打下基础。

2.规则与秩序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解规则与秩序的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解规则与秩序的定义，包括其主要组成元素或结构，如法律规定、社会习惯等。

详细介绍规则与秩序的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如法律规则、道德规范等。

3.规则与秩序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解规则与秩序的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的规则与秩序案例进行分析，如遵守交通规则避免事故、在公共场所保持安静等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解规则与秩序的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用规则与秩序解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与规则与秩序相关的主题进行深入讨论，如“如何在游戏中制定公平的规则”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并鼓励其他小组成员提出反馈意见。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对规则与秩序的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调规则与秩序的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括规则与秩序的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调规则与秩序在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用规则与秩序。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于规则与秩序的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在自己的生活中更好地遵守规则。

知识点梳理

1.规则与秩序的基本概念

-规则的定义：社会生活中为了维护秩序和保障权益而制定的行为规范。

-秩序的意义：规则的存在使得社会生活有序进行，保障了人们的生命财产安全。

2.规则的类型

-法律规则：由国家制定，通过立