Unit 6 Understanding ideas(2)Grammar rules 教学设计 2024-2025学年外研版英语七年级上册.docxVIP

Unit6Understandingideas(2)Grammarrules教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是外研版英语七年级上册的Unit6Understandingideas(2)Grammarrules。这一章节主要围绕动词的时态展开，我们会学习到一般过去时、一般现在时和一般将来时，这些时态可是英语语法中的“老朋友”哦！通过这节课，我们不仅能够掌握这些时态的用法，还能学会如何将它们灵活运用到实际对话中。准备好了吗？让我们一起开启这场语法之旅吧！????

核心素养目标

在本章节的学习中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过掌握动词时态，学生能够提升语言表达的准确性和流畅性。其次，了解不同时态背后的文化内涵，增强学生的文化意识。再者，通过分析时态的用法，学生能够锻炼逻辑思维和批判性思维能力。最后，通过实践练习，学生将提高自主学习能力和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，我们的七年级学生们已经对英语语法有了初步的认识，他们能够识别并使用简单的句子结构，如主谓宾结构。在时态方面，他们可能已经接触过一般现在时和一般过去时，但对于一般将来时和一般现在进行时等复杂时态的理解和应用还处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大多数学生对英语学习持有一定的兴趣，尤其是对于能够实际应用的语言知识。他们的学习能力各异，一些学生可能在学习语法时表现出较强的逻辑思维能力，而另一些学生可能更倾向于通过实践来学习。学习风格上，有的学生偏好通过阅读和听力练习来吸收知识，有的则更倾向于通过写作和口语练习来巩固。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习动词时态时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是时态的混淆，尤其是在区分一般现在时和一般过去时以及一般现在进行时和一般过去进行时；二是时态的用法与语境的结合，学生可能难以判断何时使用何种时态；三是动词形式的变化，特别是不规则动词的变化，可能会让学生感到困惑。为了帮助学生克服这些困难，我们将通过具体的例句、图表和互动练习来加深他们的理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件，如PPT制作软件、语法练习软件

-课程平台：班级学习管理系统，如Moodle或Blackboard

-信息化资源：在线语法练习网站、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、白板或电子白板、录音机或多媒体播放器

-教学辅助材料：语法规则手册、练习册、工作表

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Letsstartourgrammarlessonwithawarm-upactivity.

2.学生用英语回答，并简单介绍自己的状态。

Goodmorning,Teacher!Imfine,thankyou!

3.老师展示一张图片，引导学生用一般现在时描述图片内容。

Lookatthispicture.Whatarethepeopledoing?Usethepresentsimpletensetodescribetheiractions.

4.学生观察图片，并用英语描述。

Theyareplayingsoccer.

5.老师总结并引出本节课的主题：动词时态。

二、新课导入（10分钟）

1.老师用PPT展示一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本结构。

Today,wewilllearnaboutthreeimportantverbtenses:thepresentsimple,thepastsimple,andthefuturesimple.

2.学生跟随老师一起读出时态结构。

Thepresentsimple:subject+verb(baseform)+object/complement.

Thepastsimple:subject+pasttenseformofverb+object/complement.

Thefuturesimple:subject+will+verb(baseform)+object/complement.

3.老师举例说明每个时态的用法。

Forexample,Ieatbr