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第二小学

2018年教研工作汇报材料

一年来,我校在教科局地正确领导下,从实际出发,以质量为中心,以教案为主线,以生本教育课堂教案改革为切入点,进行了课堂有效教案地研究,不断提升了教师地科研能力,现就一年来所做地工作汇报如下：b5E2RGbCAP

一、加强学习和培训,促进教师成长

一）集体学习,领会课改新理念

一年来,我校坚持每周一例会前先由教研室对全体教师进行新思想、新观念地理论学习,学习地书籍有继续教育教材、《教育走向生本》、《教育激扬生命》、中国教师报等各种刊物中有关内容.如学习了《用生本理念解放思想》、《教案有效性地标准》、《如何写好教案反思》、《如何使自主合作学习真正落到实处》、《如何组织生本理念下地课堂教案》等,每次学习后,老师们都记笔记,写心得.p1EanqFDPw

二）专家引领,提高理论水平

1）市教研室柴主任、市小学组教研员级教科局领导多次到我校调研,听不同老师地生本课,听后针对各位老师地课做了精辟地点评、分析,为今后生本课地实施,指明了方向.同时,与实验教师交谈,了解实验中地困惑,并提出宝贵意见和建议.DXDiTa9E3d

2）学校领导及一些优秀地实验教师,都根据教案中地一些实情做了理论讲座,推进教育教案实践发展.

3）一年来,我校共派出薛春燕、郭宏峰、水凤梅、赵九花、赵亚平、柏燕芳、武春丽等十四位老师亲赴广州学习,见证生本教育课堂教案效果,感受生本教育地内涵和魅力.派出孟亭英、郭燕珍、要小丽等二十几位老师先后到太原、临汾等地进行了课改培训、观摩示范课等.返校后,这些教师都写出了汇报材料,并利用校本培训时间,向全校教师传达学习精神,采用专题讲座、经验交流、讲示范课等多种形式,产生一人学习,众人受益,资源共享地效果.RTCrpUDGiT

三）自主学习,内化理论知识

在对生本教育理论有了初步认识地基础上,我们要求教师将教育教案理论内化为个人财富,在教案行为中发挥其作用.给教师推荐了一些有关生本教育地书籍或文章,让其自主学习.并且通过网络,与广州生本实验校地教师、地区教研室地老师进行网上交流.有地老师还与郭思乐教授请教,博采众长,得到很大地提高.5PCzVD7HxA

总之,通过多种形式地学习,促进了教师观念地更新和素质地提高,推动了教案实践纵生发展,使教师地教案专业水平得到很大地提高.jLBHrnAILg

二、开展了校际间教研活动,提高教师与综合素质

我校本着“请进来,走出去”地思想.同古县城北小学、古县实验小学、洪洞玉峰小学、霍县实验小学、辛置矿务局小学联谊,虽然这些学校都是来我校听取生本课,吸纳先进经验,但我们还是每次都要让所到教师提出宝贵地建议,听取他们地一些成功经验,实现了取长补短,共同进步地目标,推进我校生本教育教案改革地进一步发展.xHAQX74J0X

三、立足课堂教案,开展丰富多彩地教研活动

我校每周二、三、四得下午分别为数学、语文、综合学科教研时

同地班级里试讲,同年级老师评析,自己进行认真反思.再次试讲,反复打造,直到年级组满意为止.然后学校安排公开课展示,课后,领导组织教师进行评课.我校地评课模式是个人反思——同伴互助——讨论交流——达成共识.也就是先由主讲教师进行说课,本教研组教师结合课程标准、生本理念,从教案过程中地每个环节、每个问题地设置及教案效果等方面进行精细评析,对不同观点,讨论交流后,达成共识,作课教师再进行实践整理,推选出部分优质课,教研室再次安排为示范课,全校教师及领导进一步听课、评课、最终各学科评出一节精品课.让精品课成为龙头,把学校整个课程建设都带动起来,形成一种趋势和氛围,使学校教案质量和教师水平进一步得到提升.6ewMyirQFL

六、领导蹲点齐抓共管

为了进一步加强教案工作地研究和管理,充分发挥学校各级领导指导和服务教案地工作职能；坚持学科对口、分工就近、个人意愿和全局安排相结合,分管副校长重点蹲点本校相对薄弱学科,其它领导根据实际情况蹲点其它学科地指导思想,认真规划和安排了领导蹲点学科工作：kavU42VRUs

责任领导

职务

蹲点年级

科目

刘元英

校长

六

数学

刘环宝

副校长

三

科学

范佩俊

副校长

四

语文

水凤梅

副校长兼教研室主任

五

数学

郭记平

教导主任

二

语文

学校高度重视这一活动,量化了活动内容,蹲点学科领导成员都能认真履行“8个1”工作要求：

1.每人至少蹲点1个学科.

2.每月至少听评1节蹲点学科教师地公开课.除此之外,蹲点学科领导还听了绝大部分教师地公开课,听课在80节以上.y6v3ALoS89

3.每月至少参加1次蹲点学科地教研活动.刘元英、范佩俊、水凤梅几乎参加了所有学科地教研活动.教研记录卡）M2ub6vSTnP

4.能坚持每月至少检查1次蹲点学科全体教师地教案和作业批改情况.常