2024-2025学年高中语文 第四单元 万物静观皆自得单元高考对接教学设计 语文版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中语文第四单元万物静观皆自得单元高考对接教学设计语文版必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进第四单元——万物静观皆自得，这是一篇充满哲理与诗意的文章，也是我们高中语文必修3里的一部分。在这里，我们不仅会领略古人的智慧，还会学会如何去欣赏自然，感受生活。这个单元主要内容包括对自然景观的描绘、对人生的感悟以及对哲理的阐述。同学们，你们准备好了吗？让我们一起开启这场心灵之旅吧！??

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文学鉴赏能力：通过品读《万物静观皆自得》，提升学生对古典诗词的鉴赏能力，学会从文字中捕捉意境，感受作者情感。

2.思辨能力：引导学生思考自然与人生的关系，培养独立思考、辩证分析的能力。

3.文化传承意识：让学生了解古典诗词中的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

4.情感态度价值观：引导学生树立正确的人生观、价值观，学会在自然中寻找生活的真谛，培养积极向上的生活态度。

学情分析

亲爱的同学们，我们今天要探讨的是学情分析，也就是我们这个班级在学习《万物静观皆自得》这篇文章之前，大家的实际情况是怎样的。

首先，从知识层面来看，我们这个年级的学生已经具备了较高的语文素养，对古典诗词有一定的了解和兴趣。但是，由于《万物静观皆自得》这篇文章涉及到的文化背景和哲学思考较为深奥，部分同学可能在理解上会有一定的难度。

在能力方面，同学们的阅读能力普遍较强，能够较快地捕捉文章的主旨。然而，对于诗词中的意象、典故以及作者的情感表达，可能需要更深入的分析和解读。此外，同学们的表达能力也有所不同，有的同学能够将阅读感受表达得淋漓尽致，有的则可能在这方面有所欠缺。

至于素质方面，我们班的学生整体上具有良好的学习态度和合作精神，但部分同学可能因为课业压力或其他原因，在学习上存在焦虑情绪，这可能会影响他们对文学作品的深入理解和欣赏。

行为习惯上，同学们在课堂上普遍能够遵守纪律，积极参与讨论。但在自主阅读和课后练习方面，部分同学可能存在拖延或者不够专注的情况。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《语文版必修3》教材，特别是第四单元的内容。

2.辅助材料：准备与《万物静观皆自得》相关的自然景观图片、诗词鉴赏视频以及与文章主题相关的背景音乐，以丰富学生的视觉和听觉体验。

3.教学课件：制作包含文章分析、作者介绍、文化背景等多媒体课件，便于学生跟随教学节奏。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《万物静观皆自得》的背景知识，包括作者王维的生平和创作风格。

设计预习问题：围绕文章主题“静观”，设计问题如“作者如何通过自然景观表达‘静观’的哲理？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告的提交情况来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《万物静观皆自得》及相关背景资料，理解作者的表达手法和哲理。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示王维的山水画或相关视频，引出“静观”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“静观”在文中的具体表现，如“空山新雨后，天气晚来秋”中的意象运用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对“静观”的理解，并通过角色扮演来体验作者的视角。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么‘静观’在古代文人心目中如此重要？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演来深入理解文章中的“静观”哲学。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读《王维全集》中其他体现“静观”理念的诗歌，并撰写读后感。

提供拓展资源：推荐与王维相关的书籍或网站，供学生进一步了解唐代诗人的创作背景。

学生活动：

完成作业：学生认真完成读后感作业，巩固对“静观”理念的理解。

拓展学习：利用老师提供的资源，学生自主进行拓展阅读，丰富自己的知识储备。

学生学习效果

学生学习效果是我们教学工作的最终体现，也是检验教学目标是否达成的关键。在《万物静观皆自得》这一单元的教学过程中，我们关注以下几个方面，以确保学生在知识、能力和素养上都有所提升。

1.知识掌握效果

（1）学生能够准确地背诵并理解《万物静观皆自得》这首诗的内容，包