Unit1 Cultural Heritage Reading and thinking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit1CulturalHeritagereadingandthinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《Unit1CulturalHeritagereadingandthinking》为载体，旨在培养学生对文化遗产的认识和保护意识。通过阅读文本，分析文化遗产的特点和价值，引导学生思考如何传承和弘扬中华民族优秀传统文化。课程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，结合实际案例，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语阅读和思考能力。

二、核心素养目标

培养学生具备跨文化意识，通过阅读关于文化遗产的文章，提升对多元文化的理解和尊重。增强学生的批判性思维，鼓励他们对文化遗产的保护提出个人见解。同时，提高学生的语言运用能力，特别是在阅读、写作和口语表达方面，以便更好地传达对文化遗产的认识和情感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的英语阅读技巧，包括词汇理解、句子结构和文章结构分析。他们对世界各地的文化遗产有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和批判性思维。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对文化差异和传统文化感兴趣，但学习兴趣因人而异。大部分学生具备较强的语言学习能力，能够通过阅读和听力理解新信息。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频资料更易吸收信息；而另一部分学生则更倾向于通过文字和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解复杂的文化概念和背景知识时遇到困难。在阅读长篇文章时，他们可能难以把握文章的主旨和大意。此外，对于如何将个人观点与文化讨论相结合，一些学生可能会感到挑战。语言表达能力的不足也可能影响他们有效地参与课堂讨论和写作练习。

四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：英语学习平台（如学校内部英语学习系统）

-信息化资源：多媒体课件、文化遗产相关的图片和视频资料

-教学手段：互动式电子白板、阅读理解练习册、讨论卡片

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化遗产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文化遗产是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文化遗产的图片或视频片段，让学生初步感受文化遗产的魅力或特点。

简短介绍文化遗产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化遗产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化遗产的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文化遗产的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文化遗产的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文化遗产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化遗产的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化遗产案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化遗产的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化遗产解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文化遗产的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文化遗产相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化遗产的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化遗产的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文化遗产的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文化遗产在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化遗产。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化遗产的短文或报告，要求结合所学知识和个人观点，探讨文化遗产的保护与传承。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和时间安排。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，以提升教学效果。

过程：

教师总结本节课的教学亮点和不足，分析学生参与度和学习效果。

针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文