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广州版四年级健康教育教案

第1课学会报警

【教学目标】

1、让学生明白生活中遇到某特殊情况时应该拨打求助

2、强调不同求助的作用和功能。

3、培养学生拨打求助的技能和能力，以及如何清晰、迅速地表达情况。

【教学重难点】

教学重点：

1、理解各种求助的不同作用。

2、学会如何拨打求助。

3、掌握在里清晰表达情况的技巧。

教学难点：

1、如何快速拨打求助。

2、如何在里清晰、准确地描述情况。

【教学用具】

媒体、黑板、教案PPT。

【教学过程】

一、引入（5分钟）

1、教师出示教案PPT上的求助图片，鼓励学生讨论并说出自己知道的求助。

2、教师板书报警、110救护、120火警、1190

二、讲解求助的功能（10分钟）

1、教师通过图片、文字、示意图等方式介绍各种求助的功能和使用场景。

2、学生跟读并记下各种求助。

三、拨打求助的技巧（10分钟）

1、教师分别介绍拨打110.120、119的情景，并讲解如何向里的警察、医生清晰

地描述情况。

2、学生模仿教师示范，通过角色扮演练习拨打求助，并与同伴进行互动。

课件展示：

（1）什么时候要拨打110，你该怎样像里的警察讲清楚情况？

2（）什么时候要拨打120,你该怎样像里的医生将情况讲清楚？

（3）什么时候要拨打119,你该怎样像里的消防员将情况讲清楚?

特别说清：你所在的地址什（么路几号儿室）

四、情景应急表演（10分钟）

1、教师给出儿个紧急情况的描述，例如一个小朋友触电、家中起火等，要求学生上台表

演如何应对并拨打求助C

2、其他学生观察表演并提出改进建议，教师引导学生讨论如何更好地应对紧急情况。

五、总结（5分钟）

1、教师带领学生回顾本节课学到的内容，强调临危不乱、沉着应对的重要性。

2、教师总结本课的教学要点和目标，鼓励学生在实际生活中运用所学知识。

【布置作业】

要求学生回家与家长讨论并记下家庭的紧急联系，并在下节课上汇报。

【评价方式】

1、口头评价：在教学过程中观察学生的参与程度、回答问题的准确性、角色扮演的表现

等，通过口头反馈给学生，鼓励他们的积极参与努力表现。

2、角色扮演评价：对学生在角色扮演中的表现进行评价，包括表达清嘶度、语言流利度、

情景还原度等。可以采用评分表或评价标准来评估学生的表现，并给予具体的反馈建议。

第2课善于休息

【教学目标】

1、学生理解按时作息的好处,意识到每天保证休息10个小时对身体健康的重要性。

2、学生掌握正确的睡觉姿势,培养早睡早起的良好习惯。

【教学重难点】

教学重点：

1、学生理解按时作息的好处,意识到每天保证休息10个小时对身体健康的重要性。

2、学生掌握正确的睡觉姿势,培养早睡早起的良好习惯。

教学难点：

1、学生掌握正确的睡觉姿势,培养早睡早起的良好习惯。

2、学生理解按时作息的好处，意识到每天保证休息10个小时对身体健康的重要性。

【教具（课前准备）】

投影片、图片或示意图示例、黑板、粉笔或白板笔。

【教学过程】

一、导入新课（5分钟）

1、教师进入教室，宣布上课，班长喊起立，全班学生精神饱满地站起来。然而，教师发

现有一名学生伏案打瞌睡，教师轻步走近，唤醒他，引起全班学生的笑声。

2、教师引导学生思考并进行讨论：为什么我们常说”睡眠好，身体好“？

二、学习新课2（2分钟