绘本教学 反思.docx

绘本教学反思

??一、引言

绘本作为一种独特的儿童文学形式，以其精美的图画和简洁而富有深意的文字，深受孩子们的喜爱。近年来，绘本教学在幼儿园和小学教育中逐渐受到重视，成为培养幼儿和小学生阅读兴趣、语言表达能力、思维能力等多方面素养的重要途径。在实际的绘本教学实践中，我积累了丰富的经验，也有了许多深刻的反思。

二、绘本教学的目标与价值

（一）培养阅读兴趣

绘本以其生动有趣的画面和引人入胜的故事，能够极大地激发孩子们的阅读兴趣。与传统的文字书籍相比，绘本更加直观形象，符合孩子们以形象思维为主的认知特点。通过阅读绘本，孩子们能够感受到阅读的乐趣，从而逐渐养成主动阅读的习惯。

（二）提升语言表达能力

绘本中的文字简洁明了，富有节奏感和韵律感。在教学过程中，引导孩子们倾听绘本故事，模仿故事中的角色对话，朗读绘本中的文字等活动，能够有效地锻炼孩子们的听力理解能力、口语表达能力和书面语言表达能力。孩子们在阅读绘本的过程中，不断接触新的词汇和表达方式，丰富了自己的语言储备，为今后的语言学习打下坚实的基础。

（三）发展思维能力

绘本的故事内容往往蕴含着丰富的想象力和创造力，同时也涉及到对事物的观察、分析、推理等思维过程。在绘本教学中，通过引导孩子们观察画面细节、猜测故事情节发展、讨论故事主题等活动，能够激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的观察力、分析力、推理力和批判性思维能力。例如，在阅读《大卫不可以》这本绘本时，孩子们可以通过观察大卫的行为和表情，分析他为什么会被妈妈说不可以，从而理解规则的重要性。同时，孩子们也可以发挥自己的想象力，想象如果自己是大卫，会怎么做，这有助于培养他们的创造力和解决问题的能力。

（四）促进情感发展

绘本故事通常围绕着孩子们熟悉的生活场景和情感体验展开，能够引起孩子们的情感共鸣。通过阅读绘本，孩子们能够感受到不同的情感，如快乐、悲伤、恐惧、关爱等，从而学会理解和表达自己的情感，增强情感认知能力。同时，绘本中的故事也常常传递着积极向上的价值观，如勇敢、善良、诚实、友爱等，有助于培养孩子们良好的品德和价值观。例如，《猜猜我有多爱你》这本绘本通过小兔子和大兔子之间温馨的对话，表达了深深的母爱，让孩子们感受到了爱的力量，学会珍惜亲情。

三、绘本教学的实践与方法

（一）绘本选择

在进行绘本教学之前，选择合适的绘本至关重要。我会根据教学目标、幼儿或小学生的年龄特点、兴趣爱好等因素来挑选绘本。对于低年龄段的孩子，我会选择画面色彩鲜艳、形象生动、故事情节简单易懂的绘本，如《好饿的毛毛虫》《我爸爸》《我妈妈》等；对于高年龄段的孩子，我会选择故事内容更具深度、主题更丰富的绘本，如《爷爷一定有办法》《夏洛的网》《小王子》等。同时，我也会关注绘本的教育价值，确保所选绘本能够对孩子们的发展起到积极的促进作用。

（二）教学准备

在教学前，我会认真研读绘本，深入理解绘本的主题、情节、角色等内容，挖掘绘本中蕴含的教育价值。同时，我会根据绘本内容制作相应的教学课件，包括绘本图片、文字、动画、音乐等元素，以增强教学的直观性和趣味性。此外，我还会准备一些与绘本相关的教具，如手偶、头饰、拼图等，用于课堂互动环节，帮助孩子们更好地理解和体验绘本故事。

（三）教学过程

1.导入环节

通过展示绘本封面、提出问题、讲述相关小故事等方式，引起孩子们的兴趣，导入绘本主题。例如，在阅读《母鸡萝丝去散步》时，我先展示绘本封面，问孩子们：你们看，封面上有一只母鸡，它要去干什么呢？孩子们纷纷猜测，从而激发了他们的好奇心，迫不及待地想要知道故事内容。

2.阅读环节

在阅读绘本时，我会采用多种方式引导孩子们观察画面、倾听故事。首先，我会逐页展示绘本图片，引导孩子们仔细观察画面中的细节，鼓励他们用自己的语言描述画面内容。然后，我会富有感情地朗读绘本文字，让孩子们倾听故事的同时，感受文字的韵律和节奏。在阅读过程中，我会适时地提出一些问题，引导孩子们思考，如母鸡萝丝经过了哪些地方？发生了什么有趣的事情？你觉得狐狸为什么总是抓不到母鸡萝丝？等，帮助孩子们理解故事内容，培养他们的思维能力。

3.互动环节

为了增强孩子们的参与度和体验感，我会设计一些互动环节。例如，让孩子们分组表演绘本故事，每个小组选择不同的角色，通过模仿角色的语言和动作，将故事生动地展现出来。这样不仅能够加深孩子们对故事的理解，还能锻炼他们的口语表达能力和团队合作能力。另外，我还会组织孩子们进行讨论，如讨论故事的主题、自己最喜欢的角色、从故事中学到了什么等，鼓励孩子们发表自己的观点和想法，培养他们的批判性思维能力和语言表达能力。

4.拓展环节

在绘本教学的最后，我会根据绘本内容进行拓展延伸，引导孩子们进行相关的活动，如绘