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一年级语文上册统编版教案

一班级语文上册统编版教案1

一.教学目标

1、通过图画对比、归类识字等方法，识书〃包〃等11个生字，

识包字头单人旁、竹字头3个偏旁。会写〃早、书〃5个字。

2、能正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。

3、疼惜文具，学着自己摆放文具，整理书包。

二,教学重难点

正确朗读课文，驾驭常见学习用品的名称，识〃书〃〃包〃等11

个生字，识包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。

三,教学过程

一（）猜谜导入新课

1、导语：孩子们，上课之前我们先来猜一个谜语，看看谁猜得

又快又准。

2、出示谜语，学生猜谜：带子长长身体方，书本文具里面装。

它是我们的好挚友，每天伴我来上学。

3、出示谜底，板书课题：是啊，就是书包师（板书课题）。今日这

节课我们就要和小书包一起来学习。

4、齐读课题，认读〃书包J

⑴指读课题，学生齐读课题。

⑵认读〃书包〃：要求先拼读拼音，说一说读这个音节应当留意什

么。

5、师：看看书包里装了什么呢？

师;老师这有一个书包，请一个同学把里边的物品都拿出来，边

拿边出示带拼音的词语，书包就是把全部的学习用品都包在里面。

二、初读感知、识记生字

(一)认读生字，识记生字(带图片词语)

1、过渡：在这首儿歌里，有6个词语，看书自己读一读，下面

请小挚友们领着大家读一遍，老师把拼音去掉，你还会读吗?全班一

起读黑板词语开火车读。

2、认读单个生字：

(1)黑板出示生字，学生同桌互读生字，沟通识字方法。

(2)全班齐读生字，一个读两遍。

⑶你用什么好方法记住哪个字?识记生字的方法：加一加，减一

减，换一换，反义词，组词等等，当学生说出第一个加一加的字时,

顺势归类，把全部的加一加的生字都放在一行。随机识单人旁、竹

字头。重点识竹字头。

三、生字再现、巩固记忆

师：孩子，这些字宝宝你都认会了吗?这些生字都认会了，儿歌

就会读的更好听，我们一起试试吧，留意节奏，停顿。沟通识字方法。

四.老师示范、指导书写

过渡：同学们已经和书包里的小居民交上挚友了，那你们想不想

把它的名字写下来?现在就让我们一起写一写吧。首先，我们把〃书〃

字送回家。

1、第一笔横折略小，其次笔横折钩略宽，竖要直，点不遇到横

折

⑴生书空。

⑵生在田字格先描红，再书写。

2、〃早〃送回家，留意横要写的直，要写端正，日要写的扁一

点。

3、再读课文，边读课文边用笔划出〃我〃的小书包藏着哪些珍宝?

老师引言：同学们学生字学得特别好，现在让我们再来读一读。

老师有几句话想叮嘱书包：上课的时候应当怎么做，下课的时候应当

怎么做。出示课文后半部分。

师：这些文具静默的为我们奉献，我们应当怎么对待它呢？引导

学生说一说。

师：说一说你是怎样整理书包的。老师建议学生用先……接着……

然后……最终……〃这样的句式来说话。边说边做。

五、总结全文。这节课我们学会自己整理书包，整理自己的书桌

面。课下小挚友用〃先…然后…最终，说一说整理书包的过程。

一班级语文上册统编版教案2

教［学目标］

1.相识〃比、尾〃等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。会写〃长、

比〃等4个字和竖提1个笔画。

2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

3.相识问号、句号。学会朗读问句，懂得回答问题要完整，先问

的先答，后问的后答。

教［学重难点］

1.指导学生有感情地朗读问句、答句，理解〃长、短、弯、麻〃等

字的意思。