Unit2_B_Let’s_check_C_Story_time精讲精练教案.docxVIP

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Unit2BLet’scheckCStorytime精讲精练教案

一、课时内容

BLet’scheck;Let’swrapitupCstorytime

二、课时分析

本课时是人教版六年级上册第二单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。Let’scheck用于检测本单元的A，B部分的核心句型和考查单元核心词汇的书写。Let’swrapitup.是对本单元主要句型的句法归纳。Storytime引导学生灵活运用本单元所学语言，增加语言的输入，提高学生的口语表达能力和表演能力，持续激发学习英语的兴趣，同时引导学生了解中国和英国在交通规则上的差异。本课时是对前几课时重点词汇、句型的总结，本课时的重点是重点词汇的掌握和重点句型的运用。

本课时包括Let’scheck；Let’swrapitup和storytime三个版块。Let’scheck呈现了四幅图，学生要学会从图片信息中推测考查点，做到有目的、有针对性地听录音。注意培养学生良好的听力习惯，持续提高学生的听力水平。Let’swrapitup.板快通过呈现四组Mike说的话，引导学生自己总结come和go的用法，启发学生的思维。Storytime版块呈现的是Amy的朋友Annie一家到中国来游玩的故事。此故事趣味性强，与学生的实际生活相关。通过故事的学习，复习巩固本单元句型Wemust...以外，还可以了解中国和英国在交通规则上的差异。

本课时是总结复习课。Let’swrapitup.让学生自己总结，小组归纳，师生共同整理，培养学生的思维能力。Storytime通过整体感知、答疑解惑、调整文本分组表演的方式，帮助学生积累丰富的语言，巩固和发展语言以及培养学生的想象力。

三、课时目标

(1)能够较好的完成Let’scheck。

(2)能够理解和掌握come和go的用法。

(3)能够理解故事内容，并能按照正确的意群及语音、语调朗读故事。

(4)通过故事复习巩固本单元所学的语言，并增加语言的输入。

(5)能够表演故事，恰当运用故事中的语言。

(6)培养学生学习英语的兴趣，增强团队合作意识。

四、课时重难点

1.重点

(1)能够较好的完成Let’scheck。

(2)能够理解和掌握come和go的用法。

(3)能够理解故事内容，并能按照正确的意群及语音、语调朗读故事。

(4)通过故事复习巩固本单元所学的语言，并增加语言的输入。

2.难点

故事的表演。

五、教学准备

课件、课文录音、词卡

六、教学过程

Step1:Warmup

1.Greeting

T:Goodmorning,everybody.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:I’mfine,thanks.Andyou?

T:Verywell,thanks.What’stheweatherliketoday?

Ss:It’ssunny/windy...

T:Yeah,it’sasunny/...day.Howdoyoucometoschool?

S1:Icome...

...

设计意图：教师与学生之间的相互问候，相互交流，增进教师与学生之间的感情，也为正式进入学习而做好心理准备。

Step2:Leadin

1.Singasong.

T:Boysandgirls.DoyoulikeEnglishsongs?

Ss:Yes.

T:Ok.Let’senjoyasong“Howdoyougotoschool?”(播放歌曲，学生熟悉旋律和歌词。)Canyousing?Let’ssingtogether.

TandSs:“Igotoschoolbybus...”

教学资源：课件

设计意图：歌曲的导入，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，巩固了已学的词汇和句型。

Step3:Presentation

1.Let’scheck.

T:Nowlet’slookatsomepictures.(展示Let’scheck.图片)

(1)Listenandnumber.

a.请学生逐一看图，尝试用自己的话描述图片。

b.播放录音，给图片排序。

c.校对答案。

(2)Listenagainandanswerthequestions.

a.教师逐一提问，学生说一说。

b.播放录音，学生通录音写单词。

c.校对答