《四季的形成》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024.pdf

《四季的形成》教学分析

在小学自然科学领域中，《四季的形成》是一个非常重要的

教材内容。通过进修这一部份内容，学生可以了解四季的观点、

四季的变化原因以及四季对人类生活的影响，从而增强他们对自

然界的认识和理解。本文将对《四季的形成》这一教材内容进行

深入分析，旨在帮助教师更好地传授这一内容，使学生能够更好

地掌握相关知识。

起首，我们需要了解《四季的形成》这一教材内容的基本观

点。四季是指地球绕太阳公转的过程中，由于地球轨道的倾斜和

地球自转的影响，不同地区在不同时间会出现不同的气候现象。

四季的形成是一个复杂的物理现象，需要通过多种因素的综合作

用才能得以诠释。

接下来，我们可以分析四季的变化原因。起首，地球轨道的

倾斜是导致四季变化的主要原因之一。地球的轨道与地球自转轴

之间存在一个倾斜角度，使得地球不同地区在公转过程中接受到

的阳光照射量不同，从而导致了不同季节的出现。其次，地球自

转也是四季变化的重要原因。地球自转使得地球表面的温度分布

不均匀，从而导致了气候的变化。最后，地球公转的椭圆轨道也

对四季的变化有一定影响。地球在公转过程中，距离太阳的距离

会有所变化，从而影响到地球表面的温度分布。

除了了解四季的形成原因，学生还需要了解四季对人类生活

的影响。四季的变化对人类生活有着重要的影响，比如春季的温

暖和生气勃勃的景象使人们感到愉悦，夏季的炎热和多雨使人们

需要采取一些防暑措施，秋季的凉爽和色彩斑斓的景象则给人们

带来了一种宁静和美好的感觉，冬季的寒冷和飘雪则需要人们做

好保暖措施。因此，了解四季的变化对于人们的生活和工作都是

非常重要的。

在教学过程中，教师可以采用多种教学方法和手段来传授

《四季的形成》这一内容。比如，可以通过图片、视频等多媒体

资料来展示四季的变化过程，让学生更直观地了解四季的形成原

因；可以通过实地考察和实验来让学生亲自感受四季的变化，增

强他们的进修兴趣和参与度；还可以通过小组讨论、教室互动等

方式来引导学生深入思考四季对人类生活的影响，培养他们的综

合分析和解决问题的能力。

总的来说，《四季的形成》是一个非常重要的自然科学教材

内容，通过深入进修这一内容，可以帮助学生更好地了解四季的

观点、四季的变化原因以及四季对人类生活的影响，从而提高他

们对自然界的认识和理解能力。教师在教学过程中应该注重启发

学生的思维，激发他们的进修兴趣，使他们能够更好地掌握相关

知识，为未来的进修和生活打下坚实的基础。

教学设计方案（第一课时）

一、教学内容

本课时主要介绍四季的形成原因，包括地球公转、地球自转、

地球倾斜等因素，并通过实例和图片让学生更直观地了解四季交

替的原理。

二、教学目标

1.知识目标：了解四季的形成原因，掌握地球公转、地球自

转、地球倾斜等基本知识。

2.能力目标：培养学生观察、思考和分析问题的能力，培养

学生的科学探究认识。

3.情感目标：激发学生对自然界的好奇心和探索欲望，培养

学生珍爱环境的认识。

三、教学重点和难点

重点：四季的形成原因，地球公转、地球自转、地球倾斜的

干系。

难点：地球倾斜对四季的影响。

四、教学准备

1.教学课件：包括四季的形成原因、地球公转、地球自转、

地球倾斜等相关图片和动画。

2.实验器械：地球仪、手电筒等。

3.教学素材：四季交替的实例、相关视频资料等。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师出示四季的图片，引导学生谈论四季的变化和原因，激

发学生的好奇心。

2.进修新知（15分钟）

通过课件和实物地球仪，介绍地球公转、地球自转和地球倾

斜的观点，让学生了解这些因素是如何影响四季交替的。

3.实验探究（20分钟）

让学生分组进行实验，利用手电筒和地球仪模拟地球公转和

自转的过程，观察地球倾斜对光照的影响，从而理解四季交替的

原理。

4.拓展延伸（10分钟）

播放相关视频资料，让学生更直观地了解四季的形成原因，

引导学生思考地球的奥秘。

5.总结反思（5分钟）

让学生总结本节课的重点内容，并就四季的形成原因展开讨

论，激发学生对自然界的探索兴趣。

六、教学评判

1.教室表现