2024年六年级上册语文第三课《古诗词三首》精彩教案5篇.pdf

2024年六年级上册语文第三课《古诗词三

首》精彩教案5篇

一、教学内容

1.《登高》——唐代杜甫

2.《夜书所见》——宋代叶绍翁

3.《山行》——唐代杜牧

详细内容：

1.《登高》：了解诗的背景，理解诗意，体会作者的情感。

2.《夜书所见》：分析诗中的景象，解读诗人的内心世界。

3.《山行》：描绘山间景色，感悟诗人的豪情壮志。

二、教学目标

1.熟悉三首古诗词的基本内容，理解诗中的景象、意境和情感。

2.提高学生对古诗词的鉴赏能力，培养文学素养。

3.培养学生的爱国情怀，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解古诗词的意境和情感，体会诗人的内心世界。

2.教学重点：分析诗中的关键词语，解读诗意。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过多媒体展示三首古诗词的背景图片，让学生初步感

知诗的意境。

2.新课导入：

（1）介绍诗人及诗作背景。

（2）引导学生朗读三首古诗词，感受诗的韵律美。

（3）逐句解读诗意，分析诗中的关键词语。

3.例题讲解：

（1）分析《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”句

意。

（2）解读《夜书所见》中的“夜深篱落一灯明，破帽遮颜过闹

市”句意。

（3）讲解《山行》中的“远上寒山石径斜，白云深处有人家”句

意。

4.随堂练习：

（1）让学生结合自己的生活体验，谈谈对三首古诗词的理解。

（2）仿写一首古诗词，表达自己的情感。

六、板书设计

1.板书《古诗词三首》

2.板书内容：

（1）登高：杜甫，景象描绘，意境感悟。

（2）夜书所见：叶绍翁，内心世界，意境解读。

（3）山行：杜牧，豪情壮志，自然美景。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）熟读三首古诗词，并背诵。

（2）结合所学，分析三首古诗词的意境和情感，写一篇鉴赏短

文。

2.答案：

（1）熟读三首古诗词，并背诵。

（2）鉴赏短文示例：

《登高》描绘了秋天登高所见景象，表达了诗人对国家命运的忧

虑和壮志未酬的感慨。诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”生

动地描绘了秋天树叶凋零、江水奔腾的景象，寓意着国家的兴衰和人

生的无常。

《夜书所见》通过夜深人静的场景，展现了诗人对世态炎凉的感

慨。诗句“夜深篱落一灯明，破帽遮颜过闹市”形象地描绘了诗人孤

独寂寞的心境，反映了他对社会现实的深刻反思。

《山行》以山间景色为背景，表达了诗人对大自然的热爱和对生

活的豪情。诗句“远上寒山石径斜，白云深处有人家”展现了诗人不

畏艰难、勇往直前的精神风貌。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过引导学生分析古诗词的意境和情感，提高了

学生对古诗词的鉴赏能力，培养了他们的文学素养。但在课堂教学

中，要注重关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏。

2.拓展延伸：

（1）引导学生阅读其他古诗词，提高古诗词鉴赏能力。

（2）组织古诗词朗诵比赛，激发学生学习古诗词的兴趣。

（3）开展古诗词创作活动，培养学生的文学创作能力。

重点和难点解析：

1.教学内容的详细解读；

2.教学目标的设定；

3.教学难点与重点的区分；

4.教学过程的细节设计；

5.板书设计的逻辑结构；

6.作业设计的深度与广度；

7.课后反思与拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：

一、教学内容的详细解读

在教学内容的部分，需要对三首古诗词进行深入解读。《登高》

要强调诗人杜甫的忧国忧民情怀，以及通过自然景象抒发情感的手

法。《夜书所见》应着重分析叶绍翁如何通过夜晚的景象反映出个人

与社会的关系，以及诗中的隐喻和象征。《山行》则需突出杜牧对自

然的热爱和豪放不羁的个性。这样的解读有助于学生更好地理解古诗

词的深层含义。

二、教学目标