胖乎乎的小手教案.docx

胖乎乎的小手教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够正确认读胖、喜、张、刚等14个生字，会写看、画、笑等6个字。

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.过程与方法目标

通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。

引导学生结合生活实际理解课文内容，培养学生的思维能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

体会家庭成员之间的亲情，懂得关心长辈，做一些力所能及的事情。

激发学生对生活的热爱，培养积极向上的生活态度。

二、教学重难点

1.教学重点

识字写字教学，掌握生字的读音、字形和字义。

有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.教学难点

体会小兰关心长辈的美好品质，激发学生关爱他人的情感。

引导学生在生活中主动关心长辈，做一些力所能及的事情。

三、教学方法

1.讲授法：讲解生字词、课文内容等知识，使学生系统地掌握知识要点。

2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和情感美，培养语感。

3.讨论法：组织学生讨论问题，激发学生的思维，培养合作探究能力和语言表达能力。

4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容和情感。

四、教学准备

1.多媒体课件，包括生字卡片、课文图片、相关视频等。

2.生字书写练习本、田字格黑板。

五、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）

1.教师伸出自己的手，问学生：小朋友们，你们看看老师的手，然后说一说你们自己的手是什么样子的呀？引导学生用词语描述手的样子，如大大的、小小的、胖乎乎的、灵巧的等。

2.接着展示一些小朋友们用手做各种事情的图片，如画画、写字、帮妈妈做家务等，问学生：图中的小朋友在做什么？他们的手还能做哪些有趣的事情呢？激发学生的兴趣，引出课题《胖乎乎的小手》。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）

1.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。

2.学生自由朗读课文，圈出生字词，读准字音，读通句子。

3.检查生字词的认读情况。

利用多媒体课件出示生字词，指名认读，正音。重点强调胖（pàng）、刚（gāng）、墙（qiáng）等字的读音。

开火车读、小组读、男女赛读等多种形式巩固认读。

去掉拼音，打乱顺序认读，检查学生对生字的掌握情况。

4.指名分段朗读课文，其他学生认真倾听并思考：课文主要讲了一件什么事？

5.指名回答，教师引导总结：课文讲了兰兰画了一幅画，全家人都很喜欢，因为这胖乎乎的小手帮家人做了不少事。

（三）精读课文，理解感悟（20分钟）

1.学习第一自然段

学生自由朗读第一自然段，思考：兰兰画了什么？

指名回答，教师板书：胖乎乎的小手

引导学生观察图片，说说兰兰画的小手是什么样子的，感受小手的可爱。

指导朗读，读出兰兰对自己画的小手的喜爱之情。

2.学习第二至五自然段

分角色朗读这几个自然段，思考：全家人为什么都喜欢兰兰画的这双胖乎乎的小手？

学生小组讨论后交流汇报。

针对奶奶的话：

引导学生理解这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！

让学生联系生活实际，说一说自己有没有帮奶奶拿过拖鞋，感受兰兰对奶奶的关心。

指导朗读奶奶的话，读出奶奶的高兴和对兰兰的夸奖。

针对妈妈的话：

理解这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！

提问：妈妈什么时候会让兰兰洗手绢呢？你帮妈妈做过类似的事情吗？

指导朗读妈妈的话，读出妈妈的欣慰。

针对爸爸的话：

理解这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！

引导学生想象爸爸被兰兰挠痒痒时的情景，感受家庭的温馨。

指导朗读爸爸的话，读出爸爸的舒服和对兰兰的喜爱。

引导学生思考：兰兰听了全家人的话，心里会怎么想？

指导朗读兰兰的话，读出兰兰的懂事和开心。

3.学习第六自然段

学生自由朗读第六自然段，思考：兰兰明白了什么？

指名回答，教师引导总结：兰兰明白了小手能帮家人做事，自己也很开心。

提问：你从兰兰身上学到了什么？

引导学生体会兰兰关心长辈、主动做事的美好品质，激发学生向兰兰学习的愿望。

指导朗读第六自然段，读出兰兰的懂事和感悟。

（四）朗读感悟，情感升华（5分钟）

1.学生再次有感情地朗读课文，边读边体会全家人对兰兰的喜爱以及兰兰关心长辈的美好品质。

2.分小组进行朗读展示，评选出表现最佳的小组。

3.引导学生结合生活实际，说一说自己能用小手为家人做些什么。

4.教师总结：小朋友们，兰兰用她胖乎乎的小手为家人做了很多事情，得到了全家人的喜爱。我们也要像兰兰一样，做个懂事的好孩子，用自己的小手为家人做一些力所能及的事情，让家人感受到我们的爱。