苏教版五年级科学下册教学计划.docx

苏教版五年级科学下册教学计划

??##一、学情分析

五年级学生经过四年的科学学习，已经具备了一定的科学探究能力和科学知识基础。他们对周围世界充满好奇，喜欢动手操作和实验，但在科学思维的严谨性和深度上还有待提高。

这个阶段的学生开始进入青春期，认知能力进一步发展，抽象思维逐渐增强。他们能够理解较为复杂的科学概念和现象，并且能够尝试运用所学知识解决实际问题。

在学习习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但仍有少数学生需要老师的督促和引导。部分学生在实验操作时不够细心，观察不够全面，记录不够准确，需要在教学过程中加以强调和培养。

##二、教材分析

苏教版五年级科学下册教材内容丰富多样，涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域。

教材注重培养学生的科学探究能力，通过一系列的探究活动，引导学生提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论、表达交流等，让学生经历科学探究的全过程。

在生命科学领域，教材安排了生物的生长与繁殖生物与环境等单元，让学生了解生物的生命周期、生物与环境的相互关系等知识，培养学生对生命现象的观察和思考能力。

物质科学方面，有简单的机械形状与结构等单元，通过学习简单机械和物体的形状结构，让学生了解力与运动、物体的稳定性等科学原理，提高学生的动手能力和科学思维能力。

地球与宇宙科学领域的地球的运动岩石与矿物等单元，帮助学生认识地球的自转和公转、岩石和矿物的特征等知识，拓宽学生的视野，激发学生对地球和宇宙的探索兴趣。

教材还注重与生活实际的联系，许多探究活动都来源于生活中的常见现象，让学生感受到科学就在身边，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

##三、教学目标

1.知识与技能目标

了解生物的生长、繁殖过程，知道生物与环境的相互关系。

认识简单机械的结构和原理，能运用简单机械解决实际问题。

掌握物体的形状与结构对其稳定性的影响，能设计并制作稳定的结构。

理解地球的自转和公转，了解昼夜交替、四季变化的成因。

认识岩石和矿物的特征，知道岩石和矿物的用途。

2.过程与方法目标

通过观察、实验、调查等方法，获取科学事实和证据。

学会运用分析、比较、归纳、概括等方法，对收集到的信息进行处理。

能提出问题、作出假设、设计实验方案，并能实施实验，得出结论。

培养学生的合作探究能力和创新思维能力。

3.情感态度与价值观目标

保持对科学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动。

培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

增强学生保护环境、珍惜资源的意识。

激发学生对地球和宇宙的探索欲望，培养学生的科学素养和人文精神。

##四、教学重难点

1.教学重点

生物的生长与繁殖过程、生物与环境的相互关系。

简单机械的原理和应用。

地球的自转和公转及其产生的现象。

岩石和矿物的特征及鉴别方法。

2.教学难点

生物与环境相互关系的探究实验设计与实施。

物体形状与结构的稳定性原理在实际中的应用。

地球公转过程中四季变化的成因理解。

岩石和矿物特征的观察与描述。

##五、教学措施

1.实验教学

充分利用教材中的实验资源，精心准备实验材料，确保实验顺利进行。

引导学生积极参与实验操作，鼓励学生自主设计实验，培养学生的动手能力和创新思维。

在实验过程中，注重培养学生的观察能力和记录能力，让学生学会准确记录实验现象和数据。

2.探究式教学

创设问题情境，引导学生提出问题，激发学生的探究兴趣。

组织学生进行小组合作探究，让学生在交流讨论中相互启发，共同解决问题。

教师要适时给予指导和帮助，引导学生掌握科学探究的方法和步骤。

3.多媒体教学

运用图片、视频、动画等多媒体手段，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解抽象的科学概念和现象。

利用多媒体资源拓展教学内容，丰富学生的学习渠道，提高学生的学习积极性。

4.实践活动

组织学生开展课外实践活动，如观察动植物的生长、调查家乡的环境等，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实践能力。

鼓励学生参加科技竞赛、科普展览等活动，拓宽学生的视野，培养学生的科学素养。

5.评价多元化

建立多元化的评价体系，对学生的学习过程和学习结果进行全面评价。

评价方式包括课堂表现评价、作业评价、实验报告评价、考试评价等，注重评价的过程性和激励性。

及时反馈学生的学习情况，针对学生的问题和不足进行个别辅导，促进学生的全面发展。

##六、教学进度安排

第一单元生物的生长与繁殖

1.第1课种子发芽实验（一）

教学目标：引导学生提出关于种子发芽条件的问题，作出假设，设计对比实