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苏教版小学五年级数学下册教学计划

??一、学情分析

五年级学生已经具备了一定的数学基础知识和学习能力，但在学习习惯、学习态度和个体差异方面存在不同程度的问题。部分学生学习积极性较高，基础知识扎实，能够较好地完成学习任务，但也有一些学生学习动力不足，对数学学习存在畏难情绪，基础知识掌握不牢固，学习方法不够灵活。在本学期的教学中，要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，提高学生的数学素养。

二、教材分析

苏教版小学五年级数学下册教材内容包括方程、折线统计图、因数与倍数、分数的意义和性质、分数加法和减法、圆等。

方程是小学数学教学的重要内容，它是解决实际问题的有效工具。通过学习方程，学生将学会用字母表示数，找出等量关系，列出方程并求解，从而提高解决实际问题的能力。

折线统计图能够清晰地反映数据的变化趋势，有助于学生分析数据、预测趋势，培养学生的数据分析观念。

因数与倍数的知识是数论的基础，对于学生进一步学习数学具有重要意义。通过学习因数与倍数，学生将理解整除、因数、倍数、质数、合数等概念，掌握求因数和倍数的方法。

分数的意义和性质是分数运算的基础。学生将理解分数的意义，掌握分数的基本性质，学会约分、通分，为分数加减法和乘除法的学习做好准备。

分数加法和减法是在学生掌握整数加减法和分数意义的基础上进行教学的。通过学习分数加减法，学生将学会异分母分数加减法的计算方法，提高运算能力。

圆是小学数学中重要的平面图形之一。学生将认识圆的特征，学会圆的周长和面积的计算方法，感受数学与生活的紧密联系。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能理解方程的意义，会用等式的性质解简单的方程，能列方程解决实际问题。

认识折线统计图，能根据折线统计图的数据进行分析和预测。

理解因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数的意义，会求100以内的因数和倍数，能判断一个数是质数还是合数、奇数还是偶数。

理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，能熟练地进行约分和通分，会进行分数与小数的互化。

掌握分数加、减法的计算方法，能正确计算分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

认识圆，掌握圆的基本特征，会用圆规画圆，能正确计算圆的周长和面积。

2.过程与方法目标

通过观察、操作、猜测、验证等数学活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

在探究知识的过程中，让学生经历数学知识的形成过程，体会转化、类比等数学思想方法。

提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的应用意识和实践能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极探索、勇于创新的精神。

培养学生认真审题、细心计算、书写规范等良好的学习习惯。

让学生在数学学习中感受数学与生活的密切联系，体会数学的价值。

四、教学重难点

1.教学重点

理解方程的意义，掌握等式的性质，会解简单的方程。

掌握因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数的概念，能正确进行相关的判断和计算。

理解分数的意义和基本性质，熟练进行约分、通分和分数与小数的互化。

掌握分数加、减法的计算方法，能正确计算分数加、减法。

掌握圆的特征，会计算圆的周长和面积。

2.教学难点

列方程解决实际问题，找出等量关系并列出方程。

理解质数与合数的概念，能准确判断一个数是质数还是合数。

理解分数的基本性质，运用分数的基本性质解决实际问题。

异分母分数加减法的计算，理解算理并正确计算。

圆面积公式的推导过程，理解圆面积公式的意义。

五、教学措施

1.激发学习兴趣

创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。例如，在教学方程时，可以通过创设生活中的问题情境，让学生感受到方程在解决实际问题中的作用。

开展数学活动，如数学游戏、数学竞赛等，让学生在活动中体验数学的乐趣，提高学习积极性。

2.注重知识形成过程

教学中要充分利用直观教具和学具，引导学生通过观察、操作、实验等活动，自主探究知识的形成过程。例如，在教学圆的面积公式推导时，让学生通过剪拼的方法，将圆转化为近似的长方形，从而推导出圆的面积公式。

鼓励学生提出问题、质疑问题，培养学生的问题意识和创新思维能力。在探究知识的过程中，引导学生思考、讨论，让学生经历知识的再创造过程。

3.加强数学思想方法渗透

在教学中渗透转化、类比、归纳等数学思想方法，帮助学生提高数学思维能力。例如，在教学分数加减法时，引导学生将异分母分数转化为同分母分数进行计算，渗透转化的思想方法。

通过解决实际问题，让学生体会数学思想方法的应用价值，提高学生运用数学思想方法解决问题的能力。

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