医院教研室主任听课记录(3篇).docxVIP

第1篇

日期：2021年10月15日

地点：医院教学楼

授课教师：张医生

课程名称：内科学

听课人员：教研室主任、教学秘书、青年教师

一、课前准备

1.教研室主任提前与授课教师张医生沟通，了解课程内容、教学目标和教学方法。

2.教研室主任要求教学秘书准备听课记录表，确保听课记录的完整性和准确性。

3.教研室主任通知青年教师参与听课，以提高教学水平和教学质量。

二、课堂情况

1.课堂纪律：上课铃声响起，学生迅速回到座位，课堂秩序井然。授课教师张医生准时到达教室，准备开始授课。

2.教学内容：张医生首先回顾了上一节课的重点内容，然后引入本节课的主题——呼吸系统疾病。他详细讲解了肺炎、支气管哮喘等疾病的病因、临床表现、诊断和治疗方法。

3.教学方法：张医生采用讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，使课堂气氛活跃。他注重理论与实践相结合，通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生更好地理解疾病的发生和发展。

4.学生参与度：学生在课堂上积极回答问题，参与讨论，表现出较高的学习热情。在小组讨论环节，学生们能主动提出自己的观点，并与他人进行交流。

5.教学效果：通过本节课的学习，学生们对呼吸系统疾病有了更深入的了解，提高了临床思维能力和诊疗水平。

三、课后反馈

1.教研室主任对张医生的教学给予了充分肯定，认为他准备充分，教学方法灵活，课堂气氛活跃。

2.教研室主任提出以下建议：

a.在讲解疾病时，可以适当增加与临床实际的联系，提高学生的临床思维能力。

b.在小组讨论环节，可以引导学生深入挖掘问题，提高学生的分析能力和解决问题的能力。

c.加强与学生的互动，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。

3.教学秘书对听课记录表进行了整理，并将反馈意见反馈给授课教师张医生。

四、总结

本次听课活动取得了圆满成功，授课教师张医生的教学水平和教学质量得到了进一步提高。教研室将继续关注教学活动，为提高医院整体教学水平贡献力量。

以下是详细的听课记录：

1.课堂纪律：学生按时到课，课堂秩序井然。授课教师张医生准时到达教室，准备开始授课。

2.教学内容：

a.张医生首先回顾了上一节课的重点内容，强调学生对疾病的基本概念和诊疗方法的掌握。

b.引入本节课的主题——呼吸系统疾病，详细讲解了肺炎、支气管哮喘等疾病的病因、临床表现、诊断和治疗方法。

3.教学方法：

a.讲授：张医生用生动的语言，结合临床案例，深入浅出地讲解了呼吸系统疾病的诊断和治疗。

b.案例分析：张医生通过分析典型病例，引导学生思考疾病的发生、发展和诊疗过程。

c.小组讨论：张医生将学生分成小组，围绕病例进行讨论，提高学生的分析能力和解决问题的能力。

4.学生参与度：

a.学生积极回答问题，参与讨论，表现出较高的学习热情。

b.在小组讨论环节，学生们能主动提出自己的观点，并与他人进行交流。

5.教学效果：

a.学生对呼吸系统疾病有了更深入的了解，提高了临床思维能力和诊疗水平。

b.学生在课堂上的表现，显示出良好的学习成果。

通过本次听课活动，教研室对医院的教学工作有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了有益的参考。

第2篇

一、听课时间：2021年10月25日

二、听课地点：XX医院内科病房

三、授课教师：张老师

四、授课内容：急性心肌梗死的诊断与治疗

五、听课人数：教研室全体成员

六、听课记录：

一、课程导入

张老师首先对急性心肌梗死的定义、病因、发病机制进行了简要介绍，使大家对这门课程有了初步的认识。随后，张老师结合临床实际病例，引出本次课程的重点内容。

二、诊断与治疗

1.诊断

张老师详细讲解了急性心肌梗死的诊断流程，包括症状、体征、心电图、心肌酶学检查等方面。他指出，诊断急性心肌梗死的关键在于早期发现、早期诊断。在临床工作中，要密切观察患者的病情变化，提高诊断准确率。

2.治疗

张老师重点讲解了急性心肌梗死的治疗原则和方法。首先，要迅速开通梗死相关血管，恢复心肌灌注。治疗手段包括溶栓治疗、经皮冠状动脉介入治疗（PCI）和冠状动脉旁路移植术（CABG）。其次，要控制心律失常、心衰和休克等并发症。最后，张老师对药物治疗、饮食、运动等方面进行了详细阐述。

三、病例分析

张老师选取了1例典型急性心肌梗死病例进行分析。病例中，患者突发胸痛，伴大汗淋漓、恶心、呕吐等症状。入院后，通过心电图、心肌酶学检查等检查，确诊为急性心肌梗死。张老师详细介绍了该病例的诊断、治疗过程，使大家对急性心肌梗死的临床处理有了更深入的了解。

四、互动环节

在授课过程中，张老师积极与听课者互动，解答大家提出的问题。针对一些疑难问题，张老师结合临床经验和必威体育精装版研究成果，为大家提供了有针对性的