蚕卵里孵出新生命教案.docx

蚕卵里孵出新生命教案

??一、教学目标

1.科学知识目标

学生能描述蚕卵的颜色、形状和大小。

了解蚕卵孵化需要适宜的温度和湿度。

知道蚁蚕是蚕生命周期的起点。

2.科学探究目标

通过观察蚕卵，培养学生的观察能力和描述能力。

经历饲养蚕宝宝的过程，学会记录蚕的生长变化，培养学生的长期观察和记录能力。

能够根据观察到的现象提出问题，并尝试用不同方法解决问题。

3.科学态度目标

激发学生对养蚕活动的兴趣，培养学生认真观察、实事求是的科学态度。

培养学生爱护小动物、珍惜生命的意识。

4.科学、技术、社会与环境目标

了解养蚕在我国的悠久历史和文化意义，体会科学技术与社会生活的紧密联系。

认识到保护生态环境对于蚕及其他生物生存的重要性。

二、教学重难点

1.教学重点

观察蚕卵的特征，了解蚕卵孵化的条件。

学会饲养蚕宝宝，记录蚕的生长变化。

2.教学难点

长时间坚持观察和记录蚕的生长过程。

引导学生根据观察到的现象提出有价值的问题，并尝试解决问题。

三、教学方法

观察法、实验法、讨论法、讲授法相结合

四、教学准备

1.分组材料：蚕卵、放大镜、饲养盒、棉花、温度计、湿度计、纸巾、小毛笔、记录单、蚕的生长变化视频资料。

2.教师准备：多媒体课件、相关图片、视频、实物投影仪，以及一些关于蚕的科普书籍和资料。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放一段蚕宝宝在桑叶上蠕动、吃桑叶的视频，提问：同学们，你们知道这是什么小动物吗？

2.学生回答后，教师引出课题：对，这就是蚕。蚕是一种非常有趣的昆虫，它的一生要经历几个不同的阶段。今天，我们就从蚕生命的起点蚕卵开始，来探究蚕卵里孵出新生命的奥秘。（板书课题：蚕卵里孵出新生命）

（二）观察蚕卵（12分钟）

1.发放蚕卵，每个小组若干。让学生仔细观察蚕卵，看看它们是什么样子的。

2.学生观察后，教师引导学生从颜色、形状、大小等方面描述蚕卵的特征。

颜色：蚕卵刚产下时是淡黄色或黄色的，经过一段时间后会逐渐变成灰绿色或紫黑色。

形状：蚕卵近似圆形，中间稍微凹下去。

大小：蚕卵很小，比芝麻还小，直径大约1毫米。

3.组织学生用放大镜进一步观察蚕卵，看看还有什么新的发现。

4.学生汇报观察结果，教师适时补充和总结，并展示蚕卵的高清图片，让学生更清晰地了解蚕卵的特征。

（三）探究蚕卵孵化的条件（15分钟）

1.提出问题

教师：同学们，我们知道蚕是由蚕卵孵化而来的，那么蚕卵在什么条件下才能孵化出小蚕呢？

2.学生思考并猜测蚕卵孵化所需的条件，如温度、湿度、光照等。

3.教师根据学生的猜测，引导学生设计实验来验证。

温度对蚕卵孵化的影响

将两个饲养盒分别标记为A和B。在A饲养盒内铺上一层棉花，把温度计插入棉花中，使温度计的感温泡与棉花接触，然后把一些蚕卵放在棉花上。在B饲养盒内也铺上棉花，但不放置温度计，同样放上一些蚕卵。将两个饲养盒放在不同的地方，使A饲养盒能保持相对稳定的温度（如25℃左右），B饲养盒处于自然环境温度下。

每天观察并记录两个饲养盒中蚕卵的变化情况，包括蚕卵的颜色变化、是否有孵化迹象等。

湿度对蚕卵孵化的影响

准备三个饲养盒，分别标记为C、D、E。在C饲养盒内铺上湿润的纸巾，在D饲养盒内铺上干燥的纸巾，在E饲养盒内不铺纸巾，保持干燥。每个饲养盒内放置同样数量的蚕卵。

将三个饲养盒放在相同的温度环境下（如25℃左右），每天观察并记录蚕卵的湿度情况（通过观察纸巾的干湿程度判断）以及蚕卵的孵化情况。

4.学生分组进行实验，教师巡视指导，提醒学生注意观察和记录。

5.定期组织学生交流实验进展和观察到的现象，引导学生根据实验数据和现象进行分析。

如果发现A饲养盒中的蚕卵孵化得比B饲养盒早，说明适宜的温度有利于蚕卵孵化。

如果发现C饲养盒中的蚕卵孵化得比D、E饲养盒好，说明适宜的湿度对蚕卵孵化很重要。

6.经过一段时间的观察和实验，学生总结出蚕卵孵化所需的条件：蚕卵孵化需要适宜的温度（一般在2030℃之间，最适宜温度约为25℃）和一定的湿度。

（四）认识蚁蚕（8分钟）

1.在学生观察蚕卵孵化的过程中，当有蚕卵开始孵化时，教师及时引导学生关注。

2.让学生仔细观察刚孵化出的小蚕，描述它的样子。

学生可能会发现刚孵化出的小蚕身体很小，颜色是黑色的，像蚂蚁一样，所以叫蚁蚕。

3.教师补充介绍蚁蚕的一些特点：蚁蚕非常小，体长约23毫米，全身布满细毛。它们一出壳就会吃桑叶，所以要及时给它们提供新鲜的桑叶。

4.展示蚁蚕的图片和视频，让学生更直观地认识蚁蚕。

（五）学习饲养蚕宝