七年级语文下册第5课一面省公开课一等奖新课获奖课件.pptx

一面

;人生中总有没有数偶然，但恰是某一次偶然，却改变了我们一生。;创作背景：

1936年10月19日鲁迅在上海逝世，举国上下，人们用各种方式表示沉痛悼念。

阿累和鲁迅仅见过“一面”，但鲁迅外貌和言行给他留下了深刻印象。于是阿累写下了这篇回想性文章，希望能从小见大，表现出鲁迅热爱劳感人民和关心进步青年高尚品格。而阿累作为青年一代，期望踏着鲁迅足印继续前进。;19、一面;作者介绍;6/48;7/48;20年代末至30年代初，鲁迅十分重视十月革命以来苏联文学，尤其重视介绍反应联国内革命战争作品。鲁迅着力推荐作品是法捷耶夫《毁灭》和拉菲摩维奇《铁流》。这两部小说写都是苏联国内革命战争时期战斗生活。鲁迅认为“这两部小说，即使粗制，却并非滥造，铁人物和血战斗，实在够使描写多愁善病才子和千娇百媚佳人所谓‘美文’，在这面前淡到毫无踪影。”鲁迅甚至说，他爱《毁灭》，“就像亲生儿子普通”，并说“实在是新文学中一个大炬火”，是社会主义文学“一部纪念碑小说”。鲁迅把这类作品看作是战斗无阶级渴望精神粮食。所以他首先勉励曹靖华翻译《铁流》，首先“经过不少艰难’亲自翻译《毁灭》，而且自费印刷出版。;朗诵课文，理清课文层次;理清结构：;犹豫：;速读课文，归纳：

这“一面”详细过程是怎样？;时间：;复述课文内容：;这是一篇以写人为主记叙文：作者主要经过什么描写来写鲁迅？;课堂练习：;（1）我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能含糊辨出坐在南首是一个瘦瘦、五十上下中国人。;远景;（2）他面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈人，不过精神很好，没有一点颓唐样子。头发约莫一寸长，显然很久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写隶体“一”字。;描写;（3）我很惊异地望着他：黄里带白脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长头发；牙黄羽纱长衫；隶体“一”字似胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟一头已经熏黑了。;描写;远景;这三处外貌描写有哪些相同和不一样之处？;不一样点：;文章还有哪些地方写到了鲁迅先生“??”呢？;文中这些外貌描写有什么作用？;对鲁迅先生外貌描写突出了他几个显著特征可用三个字来概括——一是全身瘦”，二是头发“竖”，三是胡须“一”；说说看这个字突出表现了他怎样思想性格？;伴随我和鲁迅先生对话深入，

我感情是怎样步步发展？;;仔细品味语言，体会词语感情色彩。;2、我摩挲着那本书舍不得丢开，

不说买，也不说不买。;

战士--热烈地歌颂了鲁迅为革命而献身顽强斗志。;4、我结结巴巴，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我心里乱蹦，我向四面望了望，可没有蹦出来。;5、……他手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店门。;找出文中环境描写语句，并体会其作用：;文章中心事件是“一面”，作者为何还要写第一、二层，并介绍了“我”职业和身份，那么在全文中，这部分起什么作用？;朗诵课文最终两个自然段;重点了解;现在，先生已经逝世，作者认为怎样才是对先生最好纪念呢？;背景;小结：;谈一谈：学习了《一面》后，你对鲁迅先生又有了哪些新认识？;交流收获;文章写作特点：

一、题材经典，以小见大。

本文所写之事极日常，但有经典意义，能从细微

处见鲁迅伟大品格。

二、抓住特征描写外貌，并经过外貌描写表现人物思想性格。

三次比较集中外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”特点，

突出他把整个生命献给革命事业高尚品质和顽强意志。

三、词语感情色彩强烈。

如“那种正直而慈爱眼光，使我立刻感到身上受了父亲

抚摩——严厉和慈爱交织抚摩似”。

“正直”“慈爱”“严厉”“慈爱”等词，

充满了尊敬和爱戴。;课堂练习;自嘲