必威体育精装版部编版三年级上册语文教案 语文园地三交流平台.pdf

语文园地三

《漫谈童话》

——语文园地三·交流平台教学设计

【教学要求】

1．引导学生从自己的阅读体验，交流对童话的感受。

2．初步梳理和总结童话的一些基本的特点，加深对童话的认识。

3．通过编童话故事引导学生进行互动交流，训练学生的想象力，语言表达能力。

【教学重点】

能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。

【教学难点】

训练学生的口头表达和交际能力，能生动、流利地讲述完整的童话故事。

【课前准备】

PPT、视频、头饰

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、创设情境，走进童话

1.谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话。今天，我们这节课

不读书、不写字，不写作文，一起来走进童话的王国，一起来漫谈童话。

2.首先，让我们走进童话世界书屋，回顾一下我们看过的童话故事？如果你认识

它们，请大声地喊出它们的名字。（童话图片，学生交流。）

3.学生汇报。

二、提供素材，概括特点

1.今天，老师从童话王国中给大家请来了一位大家非常熟悉的朋友——小鸟，我

们一起回顾一下，《去年的树》童话故事。

2．思考交流：

（1）故事中有哪些人物角色？他们都有什么特点？（树、鸟儿、树根、大

门、小姑娘）板书（角色人格化）

（2）鸟儿为什么不直接就找到小姑娘，而是先找树根、大门，再找到小姑娘，

这样写有什么好处？

（童话的想象都很丰富，故事情节生动有趣。）板书：想象丰富

（3）这个故事告诉我们怎样的道理？

（鸟儿坚守承诺，珍惜友情。童话故事常常能带给我们启发。）板书：给人启示

3．请你用一句话说说童话的特点。

4．我们有三个学习的伙伴，他们在阅读童话中也有一些新发现。（出示交流平台

内容）我们一起来读一读。PPT展示：

童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说

话，而且也有喜怒哀乐。

这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有

自己的愿望……

阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很

多启示。

三、创设情境，引导续编

1.我们小鸟朋友，他今天遇到了一个意外。（出示小鸟落水图）

同学们，你们看到了什么？你联想到了什么？（学生试唱，播放视频。）

2.现在我们一起来帮帮这位小鸟朋友。大家发挥想象，进行一定小鸟救援行

动。PPT展示：

第一关：（起因）小鸟为什么跌落水中?第二关：（经过）谁想救而不能救？第

三关：（结果）鸟儿是怎样获救的？

3.小鸟为什么跌落水中?

4.如果小鸟一下子就被救上来，这个故事情节就不生动了，为了增加故事的趣味

性，大家发挥想象，小鸟会遇到谁，而又没有办法救他的？

5.创设情境对话，

6.这只小鸟最后的结局将会怎么样？他是怎样被救上来的？

7.个人续编故事。

PPT展示：实施救援：

小组成员互说说自己续编的《小鸟落水》故事。

小组讨论评选一个最有趣的故事。

大组推荐一名同学，全班交流评选“故事达人”。

8.明确“听”与“说”的要求。

9.出示“评选故事达人”要求。

PPT展示：

（1）讲故事的同学，先跟大家打个招呼，介绍一下续编故事的名字。

（2）讲故事时要态度大方，声音响亮。

（3）借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强故事的趣味性。

10.小组中自由交流，推荐代表。

11.学生汇报，全班评选。

教师小结：

同学们，我们这节课将要结束了。大家续编的故事很生动，表演也很精彩。美好

的童话，它能丰富我们的想象，开拓视野，启迪智慧。希望大家课后继续走进童

话的书屋，领略童话带给我们的美好。