第4单元 7《静夜思》（分层作业）语文一年级下册（统编版）.pdf

7．静夜思

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.认识“静、思、床”等9个生字，会写“思、床、前”等6个字，掌握生字的读

音、笔顺和结构。

2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗，理解诗句的意思，积累语言。

（二）思维发展与提高

通过想象诗句描绘的画面，培养学生的形象思维能力，初步理解诗人的情感。

（三）审美鉴赏与创造

感受古诗的韵律美和意境美，体会诗人对家乡的思念之情，培养初步的审美能力。

（四）文化传承与理解

了解古诗这一传统文化形式，感受诗人李白的思乡之情，传承中华民族重视亲情、热爱家

乡的文化传统。

课文解读

（一）主要内容

《静夜思》是唐代诗人李白所作，描绘了在寂静的夜晚，诗人独自躺在床上，看到床前的

月光，以为是地上的霜。抬头仰望明月，不禁低头思念起远方的家乡。

（二）结构特点

全诗共四句，每句五个字，结构简单、整齐，韵律和谐，朗朗上口。

（三）语言特色

语言简洁、质朴，通俗易懂，如“床前明月光，疑是地上霜”，用直白的语言描绘出清晰

的画面。

运用比喻的修辞手法，将月光比作霜，生动形象地写出了月光的皎洁和寒冷的感觉。

（四）主题思想

通过描写诗人在月夜的思乡之情，表达了漂泊在外的游子对家乡的深深眷恋。

拓展资料

作者简介：李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，他的诗歌风格豪放飘

逸、意境奇妙，一生创作了许多脍炙人口的作品。

古诗创作背景：简单介绍这首诗可能是李白在离开家乡，四处漂泊时所作，让学生更好地

理解诗人的思乡之情。

拓展阅读：推荐李白的其他简单易懂的古诗，如《古朗月行》（节选）、《望庐山瀑布》等

引导学生感受李白诗歌的魅力，激发对古诗的兴趣。

小试牛刀

1．读拼音，写字词。

睡觉，妈妈坐在，给我讲她小时候在发生的故事。灯

照在妈妈的脸上，显得非常柔和。

2“√”

．给下面的加点字选择正确的读音，打上。

jǔ（）jǚ（）

ní（）yí（）

wàn（）wàng（）

3．给句子选择正确的汉字，并补充完整。

乡相想香

1()

（）妈妈做的饭菜很。

2()

（）江苏是我的故。

3()

（）爸爸出差很多天了，我很念他。

4()

（）好朋友要互帮助。

4．比一比，在组词。

乡()思()低()光()

多()田()底()先()

5．按要求填空。

1“”

（）前是结构，第三笔是。

2“”

（）光的笔顺是。

3“”

（）低是结构，共