〖生物〗人体代谢废物的排出 教学设计+2024-2025学年北师大版七年级下册生物.docxVIP

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第9章人体代谢废物的排出

一、单元学习内容

本章属于义务教育生物学课程标准（2022版）七个主题中的第五大主题“人体生理与健康”，对应现行北师大版（2024）七年级下册教材“第9章人体代谢废物的排出”的内容。在新课标中，属于九个大概念中的第五大概念：概念5人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动，5.4人体主要通过泌尿系统排出代谢废物和多余的水。如图所示：

通过本章学习，学生会形成如下概念：能够说出人体代谢废物的种类、排泄的形式、途径和意义：说出泌尿系统的组成，概述尿液形成和排出的过程，描述代谢废物的其他排泄途径。阐明肾脏结构与尿液形成相适应的特点，描述输尿管、膀胱和尿道与尿液排出的关系：辨认皮肤的结构，说明汗液分泌的生理意义。此外，建议组织学生收集有关肾透析、肾移植方面的资料。

学科核心素养呈现形式

1、知识更新：教材注重与时俱进，将必威体育精装版的科学研究成果和生物学知识纳入教材，确保学生接触到的是最前沿的知识。

2、强调实践：教材加强了实验和实践环节，鼓励学生通过动手操作来理解和掌握生物学知识，培养学生的实践能力和创新精神。

3、注重素养：教材不仅关注学生的知识掌握，更注重培养学生的生物科学素养，包括科学思维、科学探究能力、科学态度和价值观等。

4、贴近生活：教材的内容更加贴近学生的生活实际，通过生活实例和案例来引导学生学习生物学知识，激发学生的学习兴趣和积极性。

教材编写体例

1、北师大版（2024）共一个单元，有六章构成，所有章节按顺序统一命名，其编排顺序基本与课程标准的编排顺序一致。

2、每章设置“学习目标”，点明本章的核心内容和学习目标；

3、章节设置与课程安排相适应，精心设计学习主题，优化单元、章、节的结构。

4、每节下标题以命题的形式阐述核心概念，重视核心概念的传递。

5、每节安排有“演示”、“活动”、“交流”、“小资料”等，突出探究实践，引导学生主动学习。

6、每节课后设置有“思考与练习”，分层次、有针对性地设置习题，重点考虑习题的不同功能，以及对核心素养目标的考查。

7、每章后设置有“本章小结”，聚焦学科大概念进行单元总结，激发继续学习的愿望，体现核心素养发展需求。

教材编写特点

北师大版初中生物学新修订教材编修以坚持正确的政治方向和价值导向、坚持核心素养导向与提高学生科学素养、体现科学教育的发展趋势与学习方式变革为原则。教材编修遵循落实课程方案和课程标准要求、突出学科特点、优化课程内容、加强科学探究与实践活动设计、适应教学现状等思路，体现了延续现行教材的优点和特点、基于大概念重构单元主题、设置独立的跨学科实践活动单元、重构教材中的学生活动体系等变化。

教材编写意图

本章是北师大版七年级下册第9章内容，包括“人体产生的代谢废物”“尿的形成与排出”和“皮肤与汗液分泌”三节内容。本章内容是继上一章后，在人体的生命活动中，细胞进行呼吸作用，将有机物氧化分解为二氧化碳、水等代谢废物后，代谢废物在体内积累过多，会影响细胞正常的活动，所以必须及时排出体外，从而进入代谢废物如何排出的学习主题。

本章主要围绕人体代谢废物排出展开。先介绍了人体产生的二氧化碳、尿素等代谢废物及排出途径，重点阐述泌尿系统的组成和功能，详细说明肾脏的结构和尿的形成过程，包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用；还提及皮肤以排汗方式排出部分代谢废物；同时探讨了排泄的意义，强调其对维持人体内环境稳定的重要性，引导学生关注自身健康和人体生理机制。

课程资源整合、开发和应用

1.情境素材：

血液透析机原理，血液、原尿和尿液的成分。

2.学习活动：

（1）实验探究活动：观察哺乳动物肾脏的形态与结构。

（2）调查与交流活动：调收集和分享有关肾透析、肾移植方面的资料。

（3）项目式学习活动：宣传及时排尿的科普知识。

二、单元学情分析

已知内容学习方法生活经验

七年级的学生在知识方面，对人体代谢废物的集中排泄途径有一定的了解，对尿液、汗液、皮肤的宏观特征有一定的感性认识，但对皮肤的微观结构和功能还不是很了解，对泌尿系统可能是没有了解过：在能力方面，自主学习能力，发现和解决问题的能力都有待提升。

新知自主学习和探究学习设计

说出人体代谢废物成分及其排出的途径：

说出人体代谢废物的排出对生命活动的重要意义。

知道泌尿系统的组成以及各个器官的功能；

概述肾脏的结构特点；

知道肾脏形成尿液的过程。

认识皮肤的结构：

说出汗腺的作用。

主要学习障碍有效突破方法

1、学生易混淆排泄和排遗。

突破方法：对比记忆

主要器官

形式

主要成分

排泄

肾脏

尿液

尿素、无机盐和水

肺

气体

二氧化碳和少量水

皮肤

汗液

水、无机盐和少量尿素

排遗

大肠、肛门

粪便

未消化的食物残渣

2、学生易混淆血液、原尿和尿液的成分。