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记忆小窍门教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解记忆的基本原理，了解不同类型的记忆（如短期记忆、长期记忆）及其特点。

学生掌握至少三种有效的记忆小窍门，如联想记忆法、归纳记忆法、思维导图记忆法等，并能在实际学习和生活中运用这些方法来提高记忆效果。

2.过程与方法目标

通过参与课堂讨论、案例分析、小组活动等，培养学生的分析问题、解决问题以及合作交流的能力。

引导学生经历探索记忆小窍门的过程，提高学生自主学习和总结归纳的能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对记忆研究的兴趣，培养学生积极主动探索知识的态度。

帮助学生树立正确的学习态度，认识到掌握有效的记忆方法对于提高学习效率和终身学习的重要性，增强学生学习的自信心。

二、教学重难点

1.教学重点

理解记忆的基本原理，如信息编码、存储和提取过程。

掌握并熟练运用多种记忆小窍门，如联想记忆法、归纳记忆法、间隔复习法等。

2.教学难点

如何引导学生根据不同的学习内容和自身特点选择合适的记忆方法，并灵活运用到实际学习中。

培养学生在长期学习过程中自觉运用记忆小窍门的习惯，形成良好的记忆策略。

三、教学方法

1.讲授法：讲解记忆的基本原理、不同类型的记忆以及各种记忆小窍门的概念和操作方法，使学生对相关知识有初步的认识和理解。

2.案例分析法：通过实际案例展示不同记忆方法在学习、生活中的应用效果，帮助学生直观地感受记忆小窍门的作用，加深对知识的理解。

3.小组合作探究法：组织学生分组讨论、实践操作，共同探索适合特定学习内容的记忆方法，培养学生的合作能力和自主探究精神。

4.练习法：安排适量的课堂练习和课后作业，让学生运用所学的记忆小窍门进行记忆训练，及时巩固所学知识，提高学生运用记忆方法解决实际问题的能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.游戏导入：开展记忆大挑战游戏。教师在黑板上快速展示一组词语（如苹果、汽车、书本、太阳、飞机、花朵等，数量约810个），展示时间为10秒钟，然后让学生闭上眼睛回忆并尽可能多地写下所看到的词语。

2.游戏结束后提问

请几位同学分享一下自己记住了几个词语。

询问学生在记忆这些词语时遇到了什么困难，引导学生思考如何才能更有效地记住信息，从而引出本节课的主题记忆小窍门。

（二）记忆的基本原理（10分钟）

1.讲解记忆的概念

通过PPT展示，向学生解释记忆是过去经验在人脑中的反映，包括对信息的编码、存储和提取三个基本过程。

举例说明，比如我们学习一首古诗，首先要对诗句进行理解和朗读（编码过程），然后将其存储在大脑中，当我们需要背诵时再从大脑中提取出来。

2.介绍不同类型的记忆

利用图表或动画形式介绍短期记忆和长期记忆的特点。

短期记忆：信息存储时间较短，一般在几秒到几分钟，容量有限，大约为7±2个组块。例如，我们在拨打电话时，临时记住的电话号码通常属于短期记忆。

长期记忆：信息存储时间长，可以是几天、几个月甚至终生，容量几乎无限。比如我们对自己家乡的记忆、对乘法口诀的记忆等都属于长期记忆。

强调短期记忆经过复述、编码等过程可以转化为长期记忆，引出后续关于如何提高记忆效果，将信息更好地存储为长期记忆的内容。

（三）常见记忆小窍门讲解（25分钟）

1.联想记忆法

讲解概念：利用事物间的联系通过联想进行记忆的方法。

举例说明

以记忆单词pest（害虫）为例，可以引导学生联想害虫总是破坏庄稼，造成拍死它（pe）才能保护庄稼（st）的情景，这样通过有趣的联想就更容易记住单词的拼写和含义。

记忆历史事件赤壁之战发生在公元208年，可联想为赤壁之战，刘备和孙权联合起来打曹操，二零八，很灵吧（208）。

小组活动：给每个小组发放一些词语或知识点卡片，让学生运用联想记忆法进行记忆，并在小组内分享自己的联想思路，然后每组选派代表向全班展示。

2.归纳记忆法

讲解概念：把要记忆的内容按照一定的规律或类别进行归纳整理，以便于记忆的方法。

举例说明

学习数学公式时，将相似的公式进行归纳。比如，三角形面积公式（S=1/2ah）、平行四边形面积公式（S=ah）、梯形面积公式（S=1/2(a+b)h），可以归纳为统一的梯形面积公式，当a=b时就是平行四边形面积公式，当a=0时就是三角形面积公式，这样通过归纳对比，更易记忆。

记忆中国历史朝代顺序夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝至此完，可以通过归纳整理，按照朝代更替的顺序和特点进行记忆。

课堂练习：让学生对学过的语文古诗词进行归纳，比如按照主题