许世友四跪慈母第二课时教案.docx

许世友四跪慈母第二课时教案

??一、教学目标

1.深入理解许世友将军四跪慈母的动人故事，体会其中所蕴含的深厚母子情以及许世友将军对母亲的孝顺与敬爱。

2.通过研读文本、分析人物形象、讨论交流等方式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和语言表达能力。

3.引导学生从许世友将军的事迹中汲取精神力量，传承中华民族的传统美德，树立正确的价值观和道德观，激发学生对父母的感恩之情，并将这种情感转化为实际行动。

二、教学重难点

1.教学重点

理解许世友将军四跪慈母的具体情节和情感内涵，感受母子之间真挚而深沉的爱。

学习通过细节描写、语言动作描写等方法塑造人物形象，体会其表达效果。

2.教学难点

引导学生深入体会许世友将军在不同情境下下跪的复杂情感，以及这种情感背后所反映出的人物性格和精神品质。

让学生将文本中所传达的孝道精神内化为自身的道德准则，并能在生活中践行孝道，培养感恩意识和责任感。

三、教学方法

1.朗读感悟法：通过有感情地朗读课文，让学生在读中感悟人物情感，体会文章的语言美和情感美。

2.问题引导法：设计一系列问题，引导学生思考、讨论，深入理解文本内容，分析人物形象，培养学生的思维能力。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论，交流各自的观点和想法，促进学生之间的思想碰撞，培养学生的合作意识和团队精神。

4.情境教学法：创设与课文内容相关的情境，让学生身临其境，更深刻地感受人物情感，增强学习的趣味性和实效性。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放一段展现母子情深的视频片段（如母亲为孩子遮风挡雨、孩子为母亲捶背等温馨画面），引导学生思考：在你们心中，母子之间的感情是怎样的？

2.请几位学生分享自己与母亲之间印象深刻的一件事，感受母子之间那份浓浓的爱。

3.今天，我们将继续走进许世友将军与他母亲的故事，去体会许世友将军对母亲那令人动容的孝道之情。（板书课题：许世友四跪慈母）

（二）复习旧知（5分钟）

1.请学生简要回顾上节课所学内容，说说课文围绕许世友将军四跪慈母讲了哪几件事。

2.指名回答，教师根据学生回答进行总结概括：

一跪：许世友年少离家投身革命，未能在母亲身边尽孝，深感愧疚，向母亲下跪。

二跪：许世友将军战功赫赫，却因军务繁忙未能回家看望母亲，再次向母亲下跪。

三跪：母亲病重，许世友将军日夜兼程赶回家中，跪在母亲床前。

四跪：母亲去世，许世友将军因未能见母亲最后一面，长跪在母亲灵前。

（三）深入研读文本（25分钟）

1.研读一跪部分

请学生默读课文第一部分（从开头到许世友扑通一声跪在了地上），思考：许世友为什么要向母亲下跪？

学生回答后，教师引导分析：许世友年少便投身革命，离开家乡，无法在母亲身边尽孝，这种对母亲的愧疚之情促使他向母亲下跪。（板书：一跪年少离家，愧疚难安）

找出描写许世友动作和神态的句子，如扑通一声跪在了地上，体会其表达效果。引导学生通过朗读表现出许世友内心的愧疚。

2.研读二跪部分

自由朗读课文第二部分（从许世友参加了革命到许世友又是扑通一声跪在了地上），思考：这一跪与第一跪有何不同？

组织学生小组讨论，然后派代表发言。教师总结：第一跪主要是年少离家的愧疚，而这一跪更多的是因为许世友战功赫赫却因军务繁忙未能回家看望母亲，他觉得自己对不起母亲，所以再次下跪。（板书：二跪军务繁忙，未能尽孝）

让学生找出体现许世友将军对母亲思念之情的语句，如许世友常常在深夜，一边想着母亲，一边默默地流泪，体会其中蕴含的情感，并通过朗读表达出来。

3.研读三跪部分

默读课文第三部分（从新中国成立后到许世友扑通一声跪倒在母亲的病榻前），思考：母亲病重时，许世友将军是怎样的心情？他的下跪又表达了怎样的情感？

学生交流回答，教师引导：母亲病重，许世友将军心急如焚，日夜兼程赶回家中。这一跪，饱含着他对母亲深深的担忧和牵挂，以及对自己未能及时照顾母亲的自责。（板书：三跪母亲病重，心急自责）

指导学生有感情地朗读这一部分，读出许世友将军的焦急与悲痛。

4.研读四跪部分

齐读课文第四部分（从母亲去世了到结尾），思考：母亲去世后，许世友将军为什么会长跪在母亲灵前？

学生回答后，教师总结：母亲的离世让许世友将军悲痛欲绝，他觉得自己再也没有机会报答母亲的养育之恩，所以长跪在母亲灵前，久久不愿离去。这一跪，是对母亲的深切缅怀和无尽的哀思。（板书：四跪母亲离世，哀思无尽）

引导学生体会许世友将军此时内心的痛苦，通过朗读表现出那种沉痛的情感。

（四）分析人物形象（10分钟）

1.组织学生小组讨论：从许世友将军四跪慈母的故事中，你看到了一个怎样的许世友将军？