诗经两首 中职语文第一册教案.docx

诗经两首中职语文第一册教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够熟练背诵《氓》和《采薇》这两首诗。

准确理解诗歌中的重点字词和古今异义词，流畅翻译诗句。

深入体会《诗经》的赋、比、兴表现手法及其作用。

2.过程与方法目标

通过反复诵读，培养学生的语感，提升对诗歌的朗读能力和感悟能力。

组织小组讨论，引导学生分析诗歌中人物形象和主题思想，锻炼合作探究与思维能力。

借助多媒体辅助教学，展示古代文化背景知识，帮助学生更好地理解诗歌内涵。

3.情感态度与价值观目标

感受古代劳动人民的爱情观和生活状态，培养正确的爱情观。

体会戍边战士的思乡之情和保家卫国的责任感，激发学生的爱国情怀。

二、教学重难点

1.教学重点

透彻理解《氓》中女主人公的情感变化以及《采薇》中情景交融的艺术特色。

深刻把握《诗经》的赋、比、兴表现手法，并能结合诗句进行准确分析。

2.教学难点

领会《氓》中女主人公悲剧命运的根源以及诗歌所反映的社会现实意义。

感悟《采薇》中复杂情感交织下的意境营造，体会诗歌蕴含的深厚情感。

三、教学方法

1.诵读法：通过多种形式的诵读，让学生感受诗歌的韵律美和情感美，加深对诗歌内容的理解。

2.讲授法：讲解诗歌的背景知识、字词含义、表现手法等，为学生的学习搭建基础框架。

3.讨论法：组织学生分组讨论诗歌中的人物形象、主题思想等问题，激发学生的思维活力，培养合作探究能力。

4.情境教学法：利用多媒体展示相关图片、视频等资料，创设情境，帮助学生更好地理解诗歌意境。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

同学们，中国是一个诗歌的国度，诗歌源远流长，从先秦的《诗经》《楚辞》到汉乐府，从唐诗宋词到元曲，无不闪耀着中华民族智慧的光芒。今天，我们要走进《诗经》的世界，领略它独特的魅力。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称诗三百，这些诗歌分为风雅颂三个部分。风又叫国风，是各地的民歌，我们今天要学习的两首诗都来自国风。让我们一起来看看这两首诗描绘了怎样的故事和情感。

（二）《氓》教学（25分钟）

1.背景介绍（3分钟）

《氓》是一首弃妇诗，它以一个女子自述的口吻，讲述了她从恋爱、结婚到被遗弃的全过程，反映了古代社会妇女在婚姻中的不平等地位和悲惨遭遇。

2.初读诗歌，整体感知（5分钟）

教师范读，要求学生注意字音、节奏和语调。

学生自由朗读，初步感受诗歌的韵律。

指名学生朗读，其他学生进行评价，教师针对存在的问题进行指导。

3.疏通文意（10分钟）

学生结合课下注释，自主翻译诗句，圈画出不理解的字词。

小组合作交流，共同解决疑难问题。

教师检查小组讨论情况，重点讲解以下字词和句子：

重点字词：

氓之蚩蚩中蚩蚩，忠厚老实的样子。

匪我愆期中愆，拖延。

将子无怒中将，愿，请。

乘彼垝垣中垝垣，倒塌的墙壁。

体无咎言中咎，不吉利。

以我贿迁中贿，财物。

无与士耽中耽，沉溺。

女也不爽中爽，差错。

士贰其行中贰，不专一，有二心。

言既遂矣中遂，顺心，满足。

古今异义词：

至于顿丘中至于，古义是到，今义表示另提一事。

泣涕涟涟中涕，古义是眼泪，今义是鼻涕。

总角之宴中宴，古义是快乐，今义是宴会。

特殊句式：

匪来贸丝，来即我谋，判断句，匪通非，不是。

秋以为期，宾语前置，正常语序是以秋为期。

4.分析诗歌内容，体会情感（7分钟）

引导学生梳理诗歌情节，划分层次：

恋爱（第12章）：写女子与氓相识、相恋的过程。

婚变（第35章）：叙述女子婚后的辛勤劳作和氓的变心。

决绝（第6章）：写女子对氓的怨恨和决绝。

组织学生分组讨论：

女主人公在恋爱、婚姻中的情感变化是怎样的？

造成女主人公悲剧命运的原因有哪些？

小组代表发言，教师总结：

情感变化：恋爱时，女子纯真、热情，对氓一往情深；婚后，女子辛勤操持家务，却遭氓变心，她痛苦、怨恨；最后，女子清醒决绝，不再抱有幻想。

原因：

社会原因：古代社会妇女地位低下，婚姻不能自主，受封建礼教束缚。

氓的原因：氓是一个自私、虚伪、变心的人。

女子自身原因：女子过于轻信氓，缺乏对婚姻的自主意识和独立思考能力。

（三）《采薇》教学（25分钟）

1.背景介绍（3分钟）

《采薇》是一首戍边战士的思乡诗。西周时期，猃狁入侵，战士们离家赴边，抵御外敌。这首诗就是一位出征战士在归途中的所思所感。

2.初读诗歌，整体感知（5分钟）

学生自由朗读，要求读准字音，读出节奏。

指名学生朗读，思考诗歌写了哪几