第5单元 8《人之初》（分层作业）语文一年级下册（统编版）.pdf

8．人之初

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.认识“之、初、善”等13个生字，会写“近、习”等6个字，掌握生字的读音、

笔画和结构。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解文中一些重点词句的意思，积累经典语句。

（二）思维发展与提高

通过对课文内容的思考，培养学生辨别是非、善恶的初步思维能力，引导学生思考人性和

成长的关系。

（三）审美鉴赏与创造

感受文言文的简洁美和韵律美，体会传统文化经典的独特魅力，提升对古典文学的审美感

知。

（四）文化传承与理解

了解《三字经》这一传统文化经典，传承中华民族重视教育、崇尚美德的文化传统，培养

良好的品德和行为习惯。

课文解读

（一）主要内容

《人之初》是《三字经》的节选。“人之初，性本善。性相近，习相远”，阐述了人的本性

最初都是善良的，只是由于后天的学习和环境不同，差异才逐渐变大；“苟不教，性乃迁。教

之道，贵以专”，强调如果不进行教育，人的善良本性就会改变，教育的关键在于专心致志；

“子不学，非所宜。幼不学，老何为”，指出小孩子不学习是不应该的，幼年时不学习，到老

来会一事无成；“玉不琢，不成器。人不学，不知义”，以玉石不经过雕琢就不能成为有用的器

物，类比人不学习就不懂得道理和礼仪。

（二）结构特点

采用三字一句、两句一韵的形式，句式整齐，节奏明快，韵律和谐，便于朗读和记忆。

（三）语言特色

1.语言简洁凝练，用简短的语句传达深刻的道理，如“人之初，性本善”短短六个字，

就点明了对人性初始状态的观点。

2.运用了类比的手法，如“玉不琢，不成器。人不学，不知义”，将玉和人进行类比，使

抽象的道理变得通俗易懂。

（四）主题思想

通过讲述人性、教育和学习的重要性，引导学生重视学习、培养良好品德，树立正确的人

生观和价值观。

拓展资料

《三字经》简介：介绍《三字经》的成书背景、作者及流传情况。它是中国传统的启蒙读

物，涵盖了历史、天文、地理、道德等多方面的知识。

传统文化故事：讲述与课文内容相关的传统文化故事，如孟母三迁（体现环境对人的影

响）、黄香温席（体现良好品德）等，帮助学生更好地理解文中的道理。

拓展阅读：推荐《弟子规》《千字文》等其他经典启蒙读物的节选，让学生感受传统文化

经典的魅力，激发学生对传统文化的兴趣。

古代教育理念：简单介绍古代重视教育的理念和相关教育方法，如因材施教等，让学生了

解古代教育的智慧。

小试牛刀

1．读拼音，写词语。

1“yuǎnjìn”

（）、的偏旁都是，带有这个偏旁的字大多和有关。

2“yì”①②

（）的点在正上方，应该（先写点后写点）。

2．下列生字读音有错误的一组是（）

A．初（chū）性（xìng）B．善（shàn）知（zhī）

CgìuzhuānDyòuqì

．贵（）专（）．幼（）器（）

3．按要求完成练习。

1“”

（）玉的第五笔是，可以组词为、。

2“”①②“”

（）之、义的点都在正上方，应该（先写点后写点），所以义的第一笔

是。

3“”

（）远、近