文献检索基础概述.pptVIP

第三节文献检索的途径、方法和步骤文献检索的途径以文献的内容特征为检索途径以文献的外表特征为检索途径一、以文献的内容特征为检索途径分类途径按照文献资料所属学科（专业）进行检索的途径。以课题的学科属性为出发点，按学科分类体系来查找文献信息，以分类用为检索点，主要利用学科分类表、分类目录、分类索引等学科体系编排的检索工具来查找有关某一学科或相关领域的文献信息。主题途径按照文献的内容主题进行检索的途径。即将文献主题用语词表达并按语词的字顺检索文献的途径。它以课题的主题内容为出发点，按主题词、关键词、叙词等来查找文献，主要利用主题词表、主题目录、主题索引等按主题词的字顺编排的检索工具来查找有关某一主题或某一事物的文献信息。STEP1STEP2STEP3主题词的规范：为了使检索提问标识与文献特征相一致，获得最佳的检索效率，应优先选用规范词汇。【实例】“如“实验”与“试验”、“天然资源”与“自然资源”这两组词汇，应该选择“实验”和“自然资源”作为主题词。【实例】杜鹃既表示一种鸟，也表示一种花，就须限定说明为：杜鹃（动物）、杜鹃（植物）。文献检索与科技写作LiteratureRetrievalandscientificpaperwriting课程性质：选修课课时：34学时课程简介1、文献的收集2、科技论文的写作3、提高研究、创新能力课程性质获得一定的文献信息收集、整理、加工与利用能力，以利其课程论文或毕业论文的顺利完成；或通过本课程的系统学习，全面掌握科技文献检索和科技论文写作的方法，为将来走上工作岗位或进一步的深造打下一个坚实的基础。教学目的：通过本课程的学习，学生能够掌握文献信息检索的基础知识，信息处理技能，较为熟练地利用图书馆馆藏传统文献检索工具和网络学术数据库来查检、获取学习与研究中所需的文献信息，并对我国有关的信息安全与知识产权方面的法律法规和常识有一定的了解，初步形成负责任地使用文献资源的意识与观念。学习目的教学内容及要求推荐教材和教学参考资源[2]OWUSU-ANSAHEK.InformationLiteracyandtheAcademicLibrary:ACriticalLookataConceptandtheControversiesSurroundingIt[J].JournalofAcademicLibrarianship,2003,29(4).[3]SNOWDENK.Increasingyourchancesofsuccessfulpublicationinresearchjournals:Aninsider’sguide[PPT/DK].AlecturebyKateSnowdenfromEmeraldGroupPublishingLtdinShanghailibrary.2006.6.2.[4]夏淑萍，邓珞华.计算机文献检索[M].武汉：武汉大学出版社，2005.[5]符绍宏，雷菊霞，邓瑞丰等.因特网信息资源检索与利用[M].北京：清华大学出版社，2005.[6]高祀亮，顾海明，李德成等.科技信息检索[M].北京：国防工业出版社，2005.[7]肖珑，张春红，苏玉华等.数字信息资源的检索与利用[M].北京：北京大学出版社，2003.[8]徐庆宁，陈树年，邵卫东等.信息检索与利用[M].上海：华东理工大学出版社，2004.[9]朱江岭.虚拟图书馆与网上信息检索[M].北京：海洋出版社，2005.[10]穆安民.科技文献检索实用教程（第二版）[M].重庆：重庆大学出版社，2003.第一节信息、知识和文献第一章概论你是否也有在网上查找资料的经验？你一般使用哪些网上工具查找资料？你知道这些工具是如何帮助你找到资料的吗？0102知识的定义：改造客观世界的实践中获得的认识和经验的总和信息的概念：信息不是事物的本身，而是存在与事物中，是事物运动的状态与方式，是对事物运动方式的抽象反映知识是对信息的提炼、总结STEP2STEP1文献是记录有知识的一切载体的统称。即用文字、图像、符号、声音、音频、视频、编码等手段记录的人类知识的各种载体。文献：文献的基本要素知识信息内容信息符号载体材料记录方式040301文献根据不同的划分标准，可以划分出种类繁多的各种类型。常用的标准有：按出版形式分按载体形式来分按照加工深度分02文献的类型印刷型文献机读型文献需要借助一定的机器设备方可阅读的