课题：《小学低年级字理识字教学研究》.docx

课题：《小学低年级字理识字教学研究》

??摘要：本文旨在探讨小学低年级字理识字教学的有效性。通过阐述字理识字的概念、意义，分析其在低年级教学中的优势，并结合教学实践提出具体的教学策略和方法，包括利用字理识字教材、采用多样化教学手段、结合生活实际等，以提高低年级学生的识字能力和语文素养，为小学低年级语文教学提供有益的参考。

一、引言

识字是小学语文教学的基础，对于低年级学生来说，掌握一定数量的汉字是他们顺利进行阅读、写作和其他语文学习活动的前提。传统的识字教学方法往往注重机械记忆，学生容易感到枯燥乏味，且记忆效果不佳。字理识字教学法以汉字的构字规律为依据，通过讲解汉字的起源、演变和意义，帮助学生理解记忆汉字，能够激发学生的学习兴趣，提高识字效率，对低年级学生的语文学习具有重要意义。

二、字理识字的概念与意义

（一）字理识字的概念

字理识字是依据汉字的构字规律，运用汉字形、音、义的关系进行识字教学的方法。它通过对汉字的字源、演变过程的讲解，让学生了解汉字的造字原理，从而深刻理解汉字的形与义之间的内在联系，达到识字的目的。

（二）字理识字的意义

1.有助于提高识字效率

字理识字法让学生从汉字的本质特点出发去理解记忆，避免了死记硬背。例如，日和月合成明，学生通过了解这个字的构字原理，就能轻松记住明字的写法和含义，记忆更加深刻持久，大大提高了识字效率。

2.培养学生的思维能力

在学习字理的过程中，学生需要思考汉字的演变过程、形义关系等，这有助于培养他们的逻辑思维、形象思维和创新思维能力。比如，学习休字时，学生通过想象人靠在树上休息的画面，理解其含义，锻炼了形象思维能力。

3.传承中华文化

汉字是中华文化的瑰宝，字理识字教学能够让学生深入了解汉字背后所蕴含的丰富文化内涵，增强学生对中华文化的认同感和自豪感，激发他们传承和弘扬中华文化的意识。

三、小学低年级字理识字教学的优势

（一）符合低年级学生的认知特点

低年级学生以形象思维为主，对直观、有趣的事物更容易产生兴趣。字理识字通过展示汉字的演变过程、讲述有趣的造字故事等方式，将抽象的汉字变得生动形象，符合低年级学生的认知特点，能够吸引他们的注意力，激发学习兴趣。

例如，在教学鸟字时，展示不同时期鸟字的象形字图片，让学生观察鸟的形状与汉字的相似之处，学生们会觉得非常有趣，学习积极性高涨。

（二）帮助学生建立汉字系统

字理识字教学注重汉字之间的联系和规律，引导学生从整体上把握汉字系统。学生通过学习一批具有相同部件或造字规律的汉字，能够举一反三，触类旁通，逐渐建立起自己的汉字知识体系。

比如，学习了木字旁的字树、林、枝、根等后，再学习禾字旁的字稻、穗、秆、种等，学生就能发现这两组字的规律，更好地理解和记忆汉字。

（三）提高学生的语文素养

1.增强阅读理解能力

理解汉字的字理有助于学生更好地理解文章内容。例如，理解了鲜字的含义（鱼和羊合起来表示新鲜），在阅读中遇到与鲜相关的词语或句子时，就能更准确地把握其意义，提高阅读理解能力。

2.提升写作能力

当学生掌握了字理知识后，在写作中能够更准确地运用汉字，使表达更加生动形象。比如，描写春天可以用万紫千红总是春，学生理解了紫字与色彩有关，就能更准确地描绘春天的景色。

四、小学低年级字理识字教学策略

（一）选用合适的字理识字教材

目前市场上有多种字理识字教材可供选择，教师要根据低年级学生的特点和教学目标，挑选内容丰富、图文并茂、讲解清晰的教材。教材中应包含常见汉字的字理分析、造字故事、相关的图片或动画等，便于学生理解学习。

例如，某套字理识字教材将汉字按照象形、指事、会意、形声等造字方法分类编排，每个汉字都配有详细的字理讲解和有趣的插图，非常适合低年级学生使用。

（二）采用多样化的教学手段

1.运用多媒体教学

利用图片、动画、视频等多媒体资源，直观展示汉字的演变过程和字理知识。比如，在教学水字时，播放一段水流的视频，然后展示水字从甲骨文到现代汉字的演变动画，让学生清晰地看到水字是如何由象形符号逐渐演变而来的，加深对汉字的理解。

2.游戏教学法

设计有趣的识字游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习字理知识。例如，汉字拼图游戏，将汉字拆分成部件做成卡片，让学生拼出完整的汉字，并说说这个字的字理；猜字谜语，根据汉字的字理特点编写谜语，如一口咬掉牛尾巴（告），激发学生的学习兴趣。

3.情境教学法

创设与汉字相关的生活情境，让学生在情境中感受汉字的意义和用法。比如，学习坐字时，让学生模拟坐在椅子上的姿势，理解坐的含义；学习吃字时，准备一些食物，让学生边吃边感受吃这个动作与汉字的联系。

（三）结合生活实际进行教学

1.引导学