第5单元17《记金华的双龙洞》（分层作业）语文四年级下册（统编版）.pdf

17．记金华的双龙洞

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.认识“浙、”等6个生字，会写“浙、罗”等15个字，正确读写“浙江、杜

鹃”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。理解文中描写景物的语句，积累好词佳句。

3.学习按照游览顺序描写景物的方法，提高用流畅、有条理的语言进行表达的能力。

（二）思维发展与提高

通过梳理作者的游览路线，培养逻辑思维和空间想象能力，学会抓住景物特点进行分析和

思考。

（三）审美鉴赏与创造

感受文中描绘的双龙洞的奇特美景，体会作者对景物细腻的描写，提升对自然景观和溶洞

景观的审美鉴赏能力。

（四）文化传承与理解

体会作者对祖国大好河山的热爱之情，传承文人墨客通过游记表达对自然之美的赞颂的文

化传统，增强对祖国自然风光的热爱和保护意识。

课文解读

（一）主要内容

本文记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的经过。作者按照游览顺序，依次描写了路上的景

色、洞口、外洞、孔隙、内洞的景观，展现了双龙洞的奇特景象。

（二）结构特点

以游览顺序为线索，采用移步换景的写法。从去双龙洞的路上写起，随着作者的脚步变化，

依次呈现不同地点的景色，层次清晰，结构严谨。

（三）语言特色

语言准确生动，如“山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精

神”，运用对比的手法，写出了山上映山红的生机勃勃。

对景物的描写细腻入微，如在描写孔隙时，“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，

再没法容第三个人”，通过具体的描述让读者对孔隙的狭小有直观感受。

（四）主题思想

通过描述游览双龙洞的所见所感，表达了作者对双龙洞奇特景观的赞美，以及对祖国秀丽

山川的热爱之情。

拓展资料

作者简介：介绍叶圣陶的生平经历和文学成就，他是中国现代著名作家、教育家，其作品

风格质朴自然，让学生对作者有更全面的了解。

溶洞知识科普：讲解溶洞的形成原因、特点以及相关的地质知识，帮助学生更好地理解文

中双龙洞的景观特色。

游记文学介绍：简单介绍游记这种文学体裁的特点和发展历程，推荐一些优秀的游记作品，

如徐霞客的《徐霞客游记》，拓宽学生的阅读视野。

小试牛刀

1．根据语境看拼音写词语。

我们驱车前往zhèjiāng的双龙洞景区，沿途的山上树木cōngyù，

dùjuān花漫山遍野。进入洞内，我们看到许多奇异的shízhōnɡrǔ

和shísǔn，美得让人yí不开眼。

2“√”

．用选出加点字的正确读音。

túndiànqǔqūfúfó

臀（）部盘曲（）仿佛（）

．．．

tiáodiàozúcùqīxī

调（）子一（）漆（）黑

．．．

3．辨字组词。

杜()移()陆()端()

社()侈()际()瑞()

4．用恰当的四字词语替换句中的画线部分。

1()

（）公路盘绕着，弯弯曲曲地向上。