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一年级语文上册《雨点儿》优秀教案设计

一年级语文上册《雨点儿》优秀教案设计1

1、认识12个生字。会写方、半、巴3个字。

2、正确利的朗读课文。

3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

认字和朗读是教学重点。要通过朗读让学生知道雨水与植物生长

的关系。

多媒体课件、生字词卡。

一、激趣导入

1、猜谜：小段友们，今天在上新课之前，老师想请大家猜个谜

语，好吗？

千条线，万条线，落到水里都不见。（雨）

2、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨？（大雨、小

雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨。）

3、今天，我们就来学习一篇关于雨的课文。（板书课题并注音:

12、雨点儿）谁来试着读读课题？（指导读准轻声、儿化。）

二、初读课文

1、这篇课文究竟讲了雨点儿的什么事呢？请同学们借助拼音自

由地大声读课文，喜欢的那一节多读几遍。

要求：把字音读准，课文读通，不认识的字可以问问周围的同学

和老师。

2、指名将自己喜欢的自然段读给大家听，听的同学帮助正音纠

错。

3、随着读文出示生字、生词认读。

三、看多媒体课件，学习课文

1、第一节：

1（）播〈放多媒体图一〉你看见了什么？看到雨点儿怎样？很〈

小、很多〉多到怎样？数〈不清〉

2（）理解数不清，指导朗读第一节。练习用数不清说话。

3（）飘落什么意思？还有什么东西可以飘落下来？创设情景，练

习用飘落说话：秋天到了，风一吹，树上的叶子就飘落下来。

4（）齐读第一节。

2、第二、三、四节：

⑴（播放多媒体图2）数不清的雨点儿飘落下来。这时，半空

中，一个大雨点儿和小雨点儿说起悄悄话来，让我们听听它们说了些

什么。

2（）大雨点儿要去哪儿？小雨点儿要去哪儿？（板画：有花有草

的地方，没有花没有草的地方。）

3（）下面请同学们拿出笔找出大雨点和小雨点分别是怎么问的，

用直线画出来，读一读。指导学生体会你呢这句话没说完整。

⑷分组读对话，指导读好疑问语气。分男女生扮演大雨点，小

雨点读对话。

3、第五节:

1（）同学们，读到这儿，你们想不想知道大雨点、小雨点去了那

-2-

儿以后，那里的景色发生了怎样的变化？让我们去看看课文中是怎么

说的吧！（自由大声读课文，找一找发生了什么变化）

2（）指名说说有花有草的地方发生了怎样的变‘化（板画）（配

乐播放多媒体图三）你看到了怎样的景象？

3（）那没有花没有草的地方发生了怎样的变化呢？（配乐播放多

媒体图四：荒地〜有花有草）

4（）师：有了雨水的滋润，花更红，草更绿了，没有花没有草的

地方长出了红的花，绿的草

4、（看图三、图四）想象：如果你是小花、小草，你想对雨点

儿说些什么呢？小〈组讨论后，指名说话〉

四、总结

今天，我们学习了雨〈点儿〉一课，知道了大雨点儿去了有花有

草的地方，花儿更红，草更绿了；小雨点儿去了没有花没有草的地方，

那儿就长出了红的花，绿的草

你们喜欢雨点儿吗？让我们带着喜欢雨点儿的感情去齐读全文

五、作业设计

回家把课文读给爸爸、妈妈听

一年级语文上册《雨点儿》优秀教案设计2

1、正确、流利地朗读课文

2、理解“数不清、飘落、半空”等词语

3、了解课文内容，懂得雨水与植物生长的密切关系

教学重点是朗读

-3-

教学难点是通过读课文使学生知道雨水与植物生长的关系

一、联系生活、激趣导入

大自然中有各种各样的声音大家静静地听，这是什么声音？（雨

点儿滴答的声音）（生：是下雨的声音）对