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贾志敏老师作文教学课堂实录

??一、课堂背景与教学目标

贾志敏老师是一位经验丰富、德艺双馨的语文教育家，他的作文教学风格独特，注重培养学生的语言表达能力、思维能力和创新精神。本次作文教学课堂实录选取了贾老师一次关于记叙文写作的教学课程，旨在通过生动的课堂实例，展示贾老师如何引导学生写出优秀的记叙文。

教学目标：

1.让学生掌握记叙文的基本要素和结构。

2.培养学生观察生活、捕捉细节的能力。

3.提高学生运用生动语言表达情感和思想的能力。

二、课堂教学过程

（一）课程导入

贾老师面带微笑走进教室，亲切地向同学们问好。他首先说：同学们，今天我们来学习如何写好记叙文。记叙文啊，就像我们生活中的一个个小故事，它能把我们经历的事情、看到的人物生动地展现出来。大家想一想，你们平时有没有读过或者听过一些让你印象深刻的记叙文呢？

同学们纷纷举手发言，有的说读了《背影》，被父亲的爱深深感动；有的说听了《羚羊木雕》，对友情和家庭关系有了新的思考。贾老师认真倾听着同学们的分享，然后说道：看来大家都有很多阅读积累。那你们知道一篇好的记叙文应该具备哪些特点吗？

这时，一位同学站起来回答：要有一个清楚的事情经过，还要把人物写活。贾老师点点头，补充道：没错，一篇好的记叙文，要有明确的主题，清晰的叙事线索，生动的人物形象，还要有细节描写来增强感染力。今天我们就围绕这些要点来学习如何写好记叙文。

（二）知识讲解与示例分析

1.记叙文的要素

贾老师在黑板上写下记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。他说：这六要素就像是记叙文的骨架，缺少了任何一个，故事就可能不完整。比如说，我们写一件发生在学校的事情，时间是上周三，地点是教室，人物是我和同桌，起因是同桌忘记带作业本，经过是我们一起想办法解决，结果是同桌顺利完成作业。这样，一个简单的记叙文框架就有了。

为了让同学们更好地理解，贾老师拿出一篇简短的记叙文示例，带领大家一起分析其中的要素。示例如下：

《难忘的一件事》

记得那是一个阳光明媚的星期天，我和爸爸妈妈一起去公园游玩。公园里人山人海，热闹非凡。我们首先来到了湖边，看到许多人在划船。我兴奋地对爸爸说：我也想划船。爸爸同意了，我们租了一艘小船，开始在湖面上飘荡。突然，天空中飘起了小雨，我们赶紧把船划到岸边，躲在一个亭子里。雨越下越大，丝毫没有停下来的意思。这时，我看到一位卖伞的老爷爷，他的伞五颜六色，非常漂亮。我想买一把伞，可是又没有带钱。老爷爷似乎看出了我的心思，他微笑着递给我一把伞说：小朋友，这把伞你先用着，等雨停了再还给我就行。我感激地说：谢谢老爷爷！雨停后，我们把伞还给了老爷爷，然后开开心心地回家了。这件事虽然已经过去了很久，但我仍然记忆犹新。

贾老师引导同学们找出示例中的六要素：时间（星期天）、地点（公园）、人物（我、爸爸妈妈、老爷爷）、起因（去公园游玩，想划船）、经过（划船时下雨，买伞，老爷爷借伞）、结果（雨停后回家，对这件事记忆犹新）。通过这个示例分析，同学们对记叙文要素有了更直观的认识。

2.叙事线索

接着，贾老师讲解叙事线索。他说：叙事线索就像一根线，把记叙文的各个部分串联起来，让文章条理清晰。常见的叙事线索有时间线索、地点线索、人物线索、事件线索等。比如我们刚才分析的那篇《难忘的一件事》，就是以时间为线索，按照事情发展的先后顺序来写的。

贾老师又拿出一篇以地点为线索的记叙文示例：

《校园的四季》

我们的校园非常美丽，每个季节都有不同的景色。

春天，校园里的花坛里开满了五颜六色的花朵，小草从地下探出了脑袋，嫩绿嫩绿的。我们在操场上放风筝，感受着春风的温暖。

夏天，树木长得郁郁葱葱，像一把把绿色的大伞。我们在树荫下乘凉，读书，做游戏。

秋天，树叶变黄了，纷纷飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。我们在校园的小路上散步，欣赏着秋天的美景。

冬天，雪花纷纷扬扬地飘落下来，校园变成了一个银白的世界。我们在操场上堆雪人，打雪仗，开心极了。

贾老师让同学们找出这篇文章的线索，并体会线索在组织文章结构中的作用。同学们很快发现文章是以地点（校园）为线索，按照春夏秋冬四季的顺序，描写了校园在不同季节的景色和同学们的活动。这样的线索使得文章层次分明，内容连贯。

3.人物形象塑造

贾老师强调：记叙文离不开人物，要想让人物形象生动鲜活，就要运用多种描写方法。比如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。

他在黑板上写下这些描写方法，并分别举例说明。

外貌描写：她长得眉清目秀，一头乌黑亮丽的长发扎成马尾辫，笑起来的时候，脸上还有两个浅浅的酒窝。

语言描写：他大声喊道：快跑啊，要迟到了！

动作描写：他迅速地拿起书包，背上