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18.文言文二则
班级:___________姓名:___________等级:___________
学习目标
(一)语言建构与运用
1.认识“恭、勤”等4个生字,会写“囊、萤”等7个字,理解常见文言实词和虚
词的含义,如“囊萤夜读”中“囊”(用口袋装)的意思。
2.正确、流利地朗读文言文,背诵课文。能用自己的话讲述故事内容,提升文言文的阅读
理解和口语表达能力。
3.学习文言文简洁凝练的表达方式,尝试用文言文进行简短的表达,丰富语言储备。
(二)思维发展与提高
通过分析文中人物的行为和品质,培养逻辑思维和批判性思维能力;理解古人求学的精神,
学会思考学习的意义和方法。
(三)审美鉴赏与创造
体会文言文的语言美、韵律美,感受古人在艰苦条件下勤奋求学的精神美,提升对传统文
化的审美鉴赏能力。
(四)文化传承与理解
传承古人勤奋好学、坚持不懈的精神品质,理解古代求学文化的内涵,增强对中华优秀传
统文化的认同感和自豪感。
课文解读
(一)《囊萤夜读》
1.主要内容:讲述了晋朝人车胤因家境贫寒,夜晚没有灯油,就用白绢做成袋子,装几十
只萤火虫来照明读书的故事。
2.结构特点:篇幅短小精悍,以简洁的语言直接叙述车胤囊萤夜读这一事件。
3.语言特色:语言简洁,寥寥数语便将故事叙述完整,如“夏月则练囊盛数十萤火以照
书”,生动展现车胤的聪慧与勤奋。
4.主题思想:赞扬了车胤在困境中努力克服困难、勤奋好学的精神。
(二)《铁杵成针》
1.主要内容:李白在山中读书时想放弃,路过一条小溪,见到一位老妇人在磨铁棒,老妇
人说要把铁棒磨成针,李白被她的意志感动,回去完成了学业。
2.结构特点:按照事情发展的顺序,依次叙述李白的经历、老妇人的行为以及李白的改变。
3.语言特色:通过人物的对话,如“欲作针”,体现出老妇人的坚定,语言朴素却富有深
意。
4.主题思想:告诉人们只要有毅力,肯下苦功,事情就能成功,强调坚持的重要性。
拓展资料
作者及背景:介绍《晋书》和《方舆胜览》两部作品的相关知识,以及文言文创作的时代
背景。
勤学故事拓展:分享其他古人勤奋学习的故事,如悬梁刺股、凿壁偷光等,加深学生对勤
学精神的理解。
文言文学习方法:讲解一些学习文言文的技巧,如结合注释、借助工具书、多读多背等,
帮助学生更好地学习文言文。
小试牛刀
1.根据语境,看拼音写字词。
每féng夏夜,生活pínkùn的车胤都要借助萤火虫发出的微光来照
明读书,最终成为了一个bóxuéduōtōng的人,这就是《náng
yíngyèdú》的故事。
2“√”
.用给加点字选择正确读音。
yìnyìnggōnggòngnánglánɡ
胤()恭()练囊()
...
chǔcǔhuánháichéngshèngshǔshù
铁杵()还()卒业盛数十萤火()
....
3.选字组词。
萤荧()火虫()光屏
()()
博
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