第6单元语文园地（分层作业）语文四年级下册（统编版）.pdf

语文园地六

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.了解长文章的阅读方法，能运用“串联各部分主要意思”把握课文主要内容。

2.知晓与古人读书求学故事相关的成语，如“囊萤夜读”等，能讲述其故事和含义

丰富语言积累。

3.体会不同比喻表达的感情差异，学会运用带有感情色彩的比喻句进行语言表达，提升

语言运用能力。背诵古诗《独坐敬亭山》，积累经典诗词。

（二）思维发展与提高

培养梳理长文章结构和内容的思维能力，通过思考成语故事内涵，锻炼逻辑思维和分析能

力；在体会语句感情中，提升思维的敏锐性和细腻度。

（三）审美鉴赏与创造

感受古人读书求学的精神美，体会古诗《独坐敬亭山》中描绘的意境美，提升对传统文化

和文学语言的审美鉴赏能力。

（四）文化传承与理解

传承古人勤奋好学的精神，了解古人对知识的追求和尊重；领会古诗中蕴含的文人情怀

增强对中华优秀传统文化的理解和传承意识。

课文解读

（一）交流平台

探讨长文章的特点及阅读方法，指出本单元课文长且有不同的分部分方式，如序号标示、

小标题、空行等，强调串联各部分主要意思可把握主要内容，还提及阅读中回顾思考的方法。

（二）词句段运用

1.给出与古人读书求学故事相关成语，引导学生了解背后故事和含义，传承古人学习精

神。

2.通过两组句子对比，体会比喻句中表达的喜爱或厌恶感情，指导学生改写句子，增强

语言表现力。

（三）日积月累

古诗《独坐敬亭山》描绘众鸟高飞、孤云独去后，诗人与敬亭山相看不厌的画面，表达诗

人孤独又宁静的心境，语言简洁，意境深远。

拓展资料

长文章阅读技巧拓展：介绍更多长文章阅读技巧，如制作阅读思维导图等，帮助学生更

好地理解和把握长文章。

成语故事详解：详细讲述“悬梁刺股”“凿壁偷光”等成语故事，介绍故事背景和主人

公生平，加深学生对成语的理解。

古诗赏析：讲解《独坐敬亭山》的创作背景、李白的人生经历对诗歌的影响，分析诗歌

的艺术特色和情感内涵。

小试牛刀

1.请在横线上抄写下面的句子注意字体工整，结构美观，文面干净。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

2．下列加点字的读音有误的一项是（）

A．扭断（niǔ）嘹亮（liáo）B．捆绑（kǔn）呜咽（wū）

．．．．

CkēnɡjiànɡDzhǔzǔ

．吭声（）倔强（）．嘱咐（）沮丧（）

．．．．

3．写出相应的拟声词。

翻书声()开门声()流水声()

关门声()抽烟声()子弹飞来的声音()

4．选择加点字不同的意思填空。（填序号）

①②

熟：植物的果实等完全长成。（食物）烧煮到可以食用的程度。加工制造或锻炼过的。

④⑤⑥

对某种工作精通而有经验。程度深。因常接触而知道得清楚。

1()

（）秋天到了，柿子都成熟了。

．

2(