第7单元 14《文具的家》（分层作业）语文一年级下册（统编版）.pdf

14．文具的家

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.认识“具、铅、只”等14个生字，会写“文、笔”等7个字，掌握生字的读音、

字形和字义。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累文中的好词好句。

3.学习运用“平平安安”等AABB式词语进行表达。

（二）思维发展与提高

通过思考贝贝找不到文具的原因和解决办法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能

力。

（三）审美鉴赏与创造

感受课文中简洁、生动的语言美，体会贝贝改正错误后带来的积极情感体验，培养审美意

识。

（四）文化传承与理解

传承爱护文具、珍惜物品的优良传统，培养学生良好的生活习惯和品德。

课文解读

（一）主要内容

课文讲述了贝贝总是弄丢文具，在妈妈的引导下，她认识到要给文具找个家，从此养成了

整理文具的好习惯，让文具都能平平安安地回家。

（二）结构特点

以对话的形式展开故事，先写贝贝丢文具的苦恼，再写妈妈的教导，最后写贝贝的改变，

层次清晰，情节简单易懂。

（三）语言特色

1.语言简洁、生动，符合一年级学生的认知水平和阅读特点。如“贝贝一回到家，就向

妈妈要新的铅笔、新的橡皮。”

2.运用了拟人的手法，赋予文具人的情感，如“你怎么天天丢东西呢？”“文具们都要找

不到家了。”使文章更具童趣。

3.出现了AABB式词语，如“平平安安”，丰富了学生的词汇积累。

（四）主题思想

通过贝贝的故事，教育学生要爱护文具，养成整理文具、珍惜物品的好习惯，培养学生的

责任意识。

拓展资料

文具的历史：介绍常见文具，如铅笔、橡皮、尺子等的发明和发展历史，拓宽学生的知识

面。

珍惜物品的名人故事：讲述名人珍惜物品的故事，如雷锋珍惜每一件物品等，引导学生学

习他们的优良品质。

整理文具小窍门：分享一些整理文具的小方法和小窍门，如使用文具收纳盒、分类整理等，

帮助学生更好地养成整理文具的习惯。

拓展阅读：推荐一些与爱护物品、养成好习惯相关的儿童读物，如《大卫不可以》《小熊

不刷牙》等，激发学生的阅读兴趣，进一步培养良好的行为习惯。

小试牛刀

1．我会正确、工整地书写。

2．读拼音，写汉字。

1wnb

（）我的é具盒里有一支漂亮的钢ǐ。

（2）měinián春节，打工人都要píngpíngānān

回家。

3．下列词语中加点字读音完全正确的一组是（）

AjùcìBdūiměi

．文具（）一次（）．丢失（）每天（）

．．．．

CxēizǐDsuóhuǒpàn

．一些（）仔细（）．所以（）伙（）伴（）

．．．．．

4．照样子，看谁组的词语多。（不会写的字写拼音）