英语 第一册（五年制高职）教案 Unit8 Time to Celebrate.doc

PAGE

Unit8教案

单元名称

Unit8TimetoCelebrate

授课内容

Warm-Up

Reading

授课课时

2

教学目标

1.能够理解图片及文字信息，写出四个中国传统节日名称，并描述中国家庭如何庆祝这些传统节日。

2.能够理解四个不同国家庆祝新年的不同方式和风俗习惯及其表达的不同文化和美好愿望。

3.能够掌握对比性说明文对相近事物进行比较性描述的典型文体特征、语篇结构和语言特色。

4.能够理解不同国家新年习俗活动背后的象征意义，思考表达自己的新年愿望。

5.能够运用略读的阅读策略，检测读前预测。运用扫读和精读的阅读策略，获取不同国家新年庆祝活动方式及其美好愿望的细节信息。

6.能够掌握语篇中的重要语言点，运用新学的重点词汇描述新年庆祝活动、表达新年愿望。

教学重点

阅读并理解不同国家庆祝新年的不同方式及新年愿望。

2.阅读并分析语篇结构，理解文体特征及语言特色。

3.阅读重点语句，理解掌握重要语言点并能运用以描述新年庆祝活动，表达新年愿望。

教学难点

能够深入理解不同国家新年庆祝习俗活动背后的美好寓意及其代表的新年愿望，结合自己情况表达新年愿望。

教学过程

教学环节

时间分配

主要内容

教学活动

设计意图

Step1Warm-up

15’

1.IntroductionofChineseTraditionalFestivals

(1)TdisplaysthepicturesandrelatedinformationaboutfourChinesetraditionalfestivalstoSs.

(2)Sswritedownthenamesofthefourfestivalsaccordinglyontheirown.TmayprovideguidanceandassistancewhenSshavedifficultieswritingtheEnglishnamesofthefestivals.

(3)TaskssomeSstopresenttheiranswers

1.通过展示中国四个传统节日的图片和相关信息，帮助学生熟悉传统节日名称，了解节日文化含义。

2.通过问题讨论，归纳人们庆祝节日的活动及方式，激发学生学习兴趣，为后续阅读活动做准备。

2.DiscussionaboutFestivals’Celebrations

(1)Tasksthequestion“Howdoesyourfamilycelebratethefourtraditionalfestivals?”andguidesSstoreflectuponthequestion.TmayofferanexampleifSsneed.

(2)Ssdiscussingroupsoffour,describingthecelebrationsrelatedtothefestivals.Eachgroupselectsoneofthefourfestivalstoprepareforpresentationintheclass.

(3)TchoosessomegroupstopresenttheirdiscussionsandguidesSstopayattentiontotheculturalsignificanceofthecelebrations.

Step2Pre-reading2’

IntroductionandPrediction

Situation:DoyouknowthatmorepeoplecelebrateNewYeararoundtheworldthananyotherholiday?NewYearcustomsdifferfromculturetoculturearoundtheworld.Eachcountryhasitsownwayofcelebration.

TasksSstoreadthesituationandthetitleofthetextandmakeaprediction—whatwillpeopledotocelebratethenewyear?

引导学生通过已有信息结合个人经验预测人们庆祝新年的活动方式，引发学生思考新年对于人们的意义，引起学生的阅