6.3.2 严重的水土流失 水土保持（教学设计）2023-2024学年八年级地理下册同步教学（人教版，河北专版）.docx

6.3.2严重的水土流失水土保持（教学设计）2023-2024学年八年级地理下册同步教学（人教版，河北专版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.3.2严重的水土流失水土保持（教学设计）2023-2024学年八年级地理下册同步教学（人教版，河北专版）

设计思路

本课以“6.3.2严重的水土流失水土保持”为标题，通过对比分析水土流失前后景观，探究水土流失的原因和危害，了解我国水土流失现状。引导学生关注环境问题，树立环保意识，结合实际，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析地理现象的能力，认识水土流失的危害。

2.培养学生关注环境问题，树立环保意识，增强社会责任感。

3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高地理实践力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解水土流失的原因，包括自然因素和人为因素；

②掌握水土流失的主要危害，如土壤肥力下降、地表水减少、生态环境恶化等；

③了解我国水土流失的现状，包括分布区域、治理措施等。

2.教学难点，

①分析水土流失与人类活动的关系，引导学生认识到保护环境的重要性；

②理解水土保持措施的作用，包括生物措施、工程措施等；

③结合实际案例，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学资源

软硬件资源：地理教学挂图、投影仪、多媒体电脑

课程平台：人教版地理课程资源库

信息化资源：水土流失相关图片、视频资料、在线地理知识问答系统

教学手段：实地考察、小组讨论、案例分析

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示水土流失前后的对比图片，提问学生：“你们能感受到水土流失带来的变化吗？”通过图片和问题激发学生的好奇心和兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的土壤知识，提问：“我们已经学习了土壤的类型和分布，那么水土流失会对土壤产生什么影响呢？”

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

①详细讲解水土流失的原因，包括自然因素（如地形、气候等）和人为因素（如过度开发、滥砍滥伐等）。

②介绍水土流失的主要危害，如土壤肥力下降、地表水减少、生态环境恶化等。

③讲解我国水土流失的现状，包括分布区域、治理措施等。

举例说明：

①通过实际案例，如黄河流域的水土流失治理，展示水土保持的重要性和成效。

②结合课本内容，分析水土流失与人类活动的关系，引导学生认识到保护环境的重要性。

互动探究：

①引导学生分组讨论，分析水土流失的原因和危害，并提出自己的看法。

②设计实验，让学生动手操作，观察水土流失的过程，加深对知识的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

①让学生根据所学知识，设计一份水土保持的宣传海报，提高学生的实践能力。

②让学生分组进行角色扮演，模拟水土保持的现场，锻炼学生的沟通能力和团队协作精神。

教师指导：

①及时给予学生指导和帮助，解答学生在实践过程中遇到的问题。

②对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，提高学生的审美能力。

4.总结与反思（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调水土保持的重要性，鼓励学生在日常生活中关注环保问题。

学生反思：引导学生思考如何从自身做起，为水土保持贡献自己的力量。

5.课后作业（约10分钟）

①完成课后练习题，巩固所学知识。

②收集有关水土保持的资料，撰写一篇短文，分享自己的见解。

6.教学延伸（约5分钟）

教师提出拓展性问题，如：“如何评估水土保持的效果？”引导学生进一步探究相关知识，提高学生的探究能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国水土保持概览》：这本书详细介绍了我国水土流失的历史、现状和治理措施，有助于学生了解国家在治理水土流失方面的努力和成果。

-《水土保持与生态农业》：探讨水土保持与农业发展的关系，介绍生态农业的实践案例，引导学生思考如何在农业生产中实现水土资源的可持续利用。

-《土壤流失与土地荒漠化》：分析土壤流失与土地荒漠化的关系，以及这些环境问题对人类社会的影响，增强学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查找我国不同地区水土流失治理的成功案例，如黄土高原的植被恢复、长江流域的水土保持工程等，了解这些案例的背景、实施过程和成效。

-探究当地的水土保持措施，如水土保持林、梯田等，了解这些措施是如何在具体地区实施并发挥作用的。

-研究水土保持与可持续发展的关系，思考如何在学校和社区推广水土保持的理念和行动。

-通过网络资源或图书馆查阅相关资料，了解国内外水土保持的必威体育精装版研究进展和技术创新。

-设计并实施一个小型水土保持项目，如校园绿化、社区植树活动等，将所学知识应用于实践