Unit 3 Keep Fit Section A 2a-2e 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册.docx

Unit3KeepFitSectionA2a-2e教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3KeepFitSectionA2a-2e教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对健康生活方式的认同和责任感，提高学生运用英语进行健康交流的能力。通过本节课的学习，学生能够理解健康锻炼的重要性，学会描述不同的锻炼方式，并能就个人锻炼习惯进行简单的对话。同时，提升学生的跨文化理解和交际意识，培养积极向上的生活态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确理解并运用本节课的词汇和句型，如“exercise”、“fitness”、“dailyroutine”等。

2.学生能够描述自己的日常锻炼习惯，并能听懂并回答关于锻炼的问题。

难点：

1.学生在描述个人锻炼习惯时，可能存在词汇量不足或语法结构不熟练的问题。

2.学生在听力和口语交流中，可能难以准确理解并回应关于健康锻炼的话题。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂活动，帮助学生积累相关词汇和句型，并通过游戏和角色扮演等活动，提高学生的实际运用能力。

2.设计听力和口语练习环节，让学生在真实的语境中练习，同时提供足够的反馈和指导，帮助学生克服发音和语法障碍。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作和同伴互助，共同解决问题，提高学生的交流能力和解决问题的策略。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合情景模拟和小组讨论，激发学生兴趣，提高学生的参与度。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟日常对话，练习描述个人锻炼习惯，增强口语表达能力。

3.通过多媒体教学，展示健康锻炼图片和视频，直观展示不同运动方式，帮助学生理解并记忆相关词汇和句型。

4.使用互动游戏，如“猜一猜”、“接龙”等，让学生在轻松愉快的氛围中复习巩固所学知识。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantpartofahealthylifestyle?”引导学生思考健康生活方式的重要性。

-展示一张健康生活的图片，让学生观察并讨论图片中的内容，激发学生对健康锻炼的兴趣。

-介绍本节课的主题：“KeepFit”，并简要说明学习目标。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：词汇教学

-教师展示“exercise”、“fitness”、“dailyroutine”等词汇，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-第二条：句型教学

-教师展示句型“Doyouexerciseeveryday?”、“Whatkindofexercisedoyoulike?”，并举例说明。

-学生练习句型，教师给予反馈和纠正。

-第三条：情境教学

-教师模拟一个日常对话场景，展示如何运用所学词汇和句型询问和回答关于锻炼的问题。

-学生跟随教师进行角色扮演，练习对话。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：小组讨论

-学生分组，每组讨论自己的日常锻炼习惯，并准备用英语进行描述。

-小组代表向全班分享，其他学生提问和补充。

-第二条：角色扮演

-教师提供不同角色的卡片，学生随机抽取，进行角色扮演，描述自己的锻炼习惯。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-第三条：小组竞赛

-将全班分成若干小组，每组轮流进行健康锻炼知识问答，答对加分。

-竞赛结束后，公布得分，给予奖励。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：锻炼方式

-学生讨论自己最喜欢的锻炼方式，如跑步、游泳、打篮球等。

-举例回答：“Ilikerunningbecauseitmakesmefeelenergetic.”

-第二方面：锻炼频率

-学生讨论自己每周锻炼的次数。

-举例回答：“Iexercisethreetimesaweek.”

-第三方面：锻炼效果

-学生讨论锻炼对自己的影响，如身体健康、心情愉悦等。

-举例回答：“Exercisinghelpsmestayhealthyandhappy.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调健康锻炼的重要性。

-学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。

-布置课后