远方的客人请你留下来教案01.docx

远方的客人请你留下来教案01

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够准确地哼唱《远方的客人请你留下来》，并理解歌曲中的节奏、旋律特点。

能够掌握彝族音乐的风格特点，包括调式、节奏、旋律等方面，提升对民族音乐的感知能力。

学会分析歌曲中装饰音、切分节奏等音乐元素的运用，增强对音乐表现力的理解。

2.过程与方法目标

通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、分析能力和表现能力。

引导学生参与小组合作学习，共同探讨彝族音乐文化，提高学生的团队协作能力和交流能力。

鼓励学生通过模仿、创编等方式，发挥想象力和创造力，加深对歌曲的理解和记忆。

3.情感态度与价值观目标

引导学生感受彝族人民热情好客的民族风情，增进对少数民族文化的了解和尊重。

通过学习歌曲，培养学生热爱民族音乐的情感，激发学生传承和弘扬民族音乐文化的责任感。

二、教学重难点

1.教学重点

感受并理解彝族音乐的风格特点，准确哼唱歌曲《远方的客人请你留下来》。

掌握歌曲中的装饰音、切分节奏等音乐元素，体会其在歌曲中的表现力。

2.教学难点

能够准确把握彝族音乐的独特韵味，并用自己的演唱表现出歌曲的热情与欢快。

引导学生通过音乐欣赏和分析，深入理解彝族音乐文化与歌曲内涵之间的联系。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解彝族音乐文化知识、歌曲的创作背景、音乐特点等内容，使学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：引导学生聆听歌曲《远方的客人请你留下来》的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。

4.讨论法：组织学生就彝族音乐文化、歌曲中的音乐元素等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

5.练习法：让学生通过哼唱、跟唱、节奏练习等方式，巩固所学的音乐知识和技能，提高学生的演唱水平和音乐表现力。

四、教学过程

导入（5分钟）

1.播放一段彝族火把节热闹非凡的视频，视频中展示彝族独特的传统服饰、热情奔放的舞蹈以及壮观的火把游行场面。

2.播放结束后，提问学生：同学们，刚刚我们看到的是哪个民族的节日呀？引导学生回答出彝族。

3.继续提问：那你们对彝族还有哪些了解呢？鼓励学生积极分享自己所知道的关于彝族的风俗习惯、文化特色等信息。

彝族音乐文化介绍（8分钟）

1.利用多媒体课件，展示彝族的地理位置、历史文化、风土人情等图片和文字资料，向学生介绍彝族是中国具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之一。

彝族主要分布在云南、四川、贵州、广西等地，有着独特的语言、文字和宗教信仰。

彝族的文化艺术丰富多彩，包括音乐、舞蹈、绘画、雕刻等多个领域。其中，彝族音乐以其独特的风格和魅力，在中华民族音乐宝库中占有重要的地位。

2.讲解彝族音乐的特点

调式：彝族音乐多采用五声音阶，以徵调式、羽调式较为常见。这种调式体系赋予了彝族音乐独特的民族风格和情感色彩。

节奏：彝族音乐的节奏特点鲜明，常常出现切分节奏和附点音符，增强了音乐的韵律感和动感。例如，在一些彝族舞蹈音乐中，节奏的变化丰富多样，舞者通过快速而有力的节奏动作，展现出彝族人民热情奔放的性格特点。

旋律：旋律线条多以级进和小跳进为主，起伏较大，富有动感。旋律中常常出现一些独特的装饰音，如滑音、颤音等，这些装饰音为彝族音乐增添了浓郁的民族风味。

3.介绍彝族音乐的分类

劳动歌曲：彝族劳动歌曲与彝族人民的生产生活紧密相连，如在田间劳作、放牧等过程中演唱的歌曲。这些歌曲节奏明快，旋律简单易记，具有很强的实用性和节奏感。

叙事歌曲：以叙述故事为主要内容，旋律优美，歌词富有情节性。叙事歌曲常常讲述彝族的历史传说、民间故事等，通过音乐的形式传承和传播彝族文化。

情歌：彝族情歌表达了青年男女之间的爱情，旋律婉转悠扬，歌词深情动人。情歌是彝族音乐中最具代表性和感染力的部分之一，反映了彝族人民对爱情的向往和追求。

舞蹈歌曲：与彝族舞蹈相伴而生，节奏强烈，旋律活泼。舞蹈歌曲为彝族舞蹈提供了音乐支持，使舞蹈更加生动、富有活力。

歌曲《远方的客人请你留下来》介绍（7分钟）

1.向学生介绍《远方的客人请你留下来》这首歌曲的创作背景

这首歌曲是根据彝族撒尼人的音乐素材改编而成，由词作者范禹和曲作者麦丁于1953年共同创作。当时，为了迎接国庆四周年，云南省民族民间音乐舞蹈会演在北京举行，彝族撒尼族的音乐舞蹈节目引起了广泛关注。范禹和麦丁在深入了解撒尼族音乐文化的基础上，创作