Unit 9 Section A 2a-2d 教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit9SectionA2a-2d教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版英语八年级下册Unit9SectionA2a-2d为教学内容，围绕“Healthyeating”这一主题展开。通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行对话和交流，提高学生的英语实际运用能力。教学过程中注重听说读写技能的全面提升，同时注重培养学生的自主学习能力和合作精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Healthyeating相关内容，学生能够提高对健康饮食的认识，增强跨文化交际能力，培养批判性思维，并学会运用英语进行自主学习。同时，通过合作学习，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。

学情分析

八年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，学习积极性较高。然而，由于英语基础不同，部分学生存在以下特点：

1.知识层面：学生对英语字母、词汇、语法等基础知识掌握程度不一，部分学生对词汇的记忆和运用能力较弱，影响听说读写能力的提升。

2.能力层面：学生在听、说、读、写四个方面的能力发展不均衡。部分学生在听力理解和口语表达方面相对较好，但在阅读理解和写作方面存在困难。

3.素质层面：学生的英语学习兴趣和习惯存在差异，部分学生缺乏良好的英语学习习惯，如不认真预习、课后复习不到位等。

4.行为习惯：课堂纪律方面，部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰，影响课堂学习效果。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需要根据学生的实际情况调整教学策略，关注个体差异，因材施教。

2.注重培养学生的自主学习能力，引导学生养成良好的学习习惯。

3.加强课堂管理，提高学生课堂参与度，营造良好的学习氛围。

4.关注学生的情感态度，激发学习兴趣，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版英语八年级下册Unit9SectionA的课文和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如健康饮食相关的图片、健康饮食指南视频等。

3.教学工具：准备白板、标记笔、磁吸字母等教学工具，以便进行互动教学和单词拼写练习。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，设置讨论桌椅，以及准备黑板或电子白板，以支持课堂讨论和展示活动。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动**：播放一段关于健康饮食的英文视频，让学生初步了解健康饮食的重要性。

2.**提问**：Whatarethehealthyfoodsshowninthevideo?(视频中有哪些健康食品？)

3.**讨论**：引导学生分组讨论，分享他们对健康饮食的看法和经验。

4.**总结**：教师总结学生的讨论，引出本节课的主题——Healthyeating。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**活动**：展示健康饮食相关的图片和图表，介绍不同食物的营养成分。

2.**讲解**：讲解健康饮食的原则，如均衡饮食、适量摄入、多样化选择等。

3.**练习**：让学生根据所学知识，完成健康饮食搭配的练习题。

4.**提问**：Whatarethebenefitsofahealthydiet?(健康饮食有哪些好处？)

5.**讨论**：引导学生讨论健康饮食对个人和社会的影响。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**活动**：分组进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景，要求学生用英语表达健康饮食的需求。

2.**练习**：发放健康饮食问卷调查表，让学生填写，并分享他们的饮食习惯。

3.**讨论**：小组讨论如何改善自己的饮食习惯，实现健康饮食。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：Whatareyourfavoritehealthyfoods?(你最喜欢的健康食品是什么？)

2.**讨论**：学生分享自己的健康食品，并解释为什么喜欢它们。

3.**总结**：教师总结健康饮食的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践健康饮食。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**活动**：教师提问关于健康饮食的问题，如“Whyisitimportanttoeatabalanceddiet?”（为什么均衡饮食很重要？）

2.**回答**：学生回答问题，教师给予点评和反馈。

3.**讨论**：教师引导学生讨论如何将健康饮食的理念应用到日常生活中。

**六、核心素养能力的拓展要求**

1.**创新**：鼓励学生在课堂上提出自