课题申报书：幼儿园一日活动中有效师幼互动策略的研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

幼儿园一日活动中有效师幼互动策略的研究

课题设计论证

课题设计论证提纲

一、研究现状、选题意义、研究价值

?1、研究现状?

当前，幼儿园教育质量的提升日益受到社会各界的关注，其中师幼互动作为影响幼儿身心发展的重要因素，成为了教育研究的热点。国内外学者在师幼互动领域已开展了广泛研究，主要集中在互动类型、互动质量评估、以及互动对幼儿学习与发展影响等方面。然而，针对幼儿园一日活动中如何实施有效师幼互动的具体策略，尤其是结合我国幼儿园实际情况的深入研究尚显不足。现有研究多侧重于理论探讨，缺乏实践性强、操作性高的策略指导，导致幼儿园教师在实际教学中难以有效运用。

?2、选题意义?

本研究旨在深入探讨幼儿园一日活动中有效师幼互动的策略，对于提升幼儿园教育质量、促进幼儿全面发展具有重要意义。有效的师幼互动不仅能够增强幼儿的自信心、学习兴趣和社会交往能力，还能帮助教师更好地理解幼儿需求，优化教学策略，构建积极的师生关系，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。

?3、研究价值?

本研究通过实证分析与案例研究，将为幼儿园教师提供一套可操作、可复制的有效师幼互动策略，填补该领域实践指导的空白。同时，研究成果可为教育部门制定相关政策、培训方案提供科学依据，推动幼儿园教育质量的整体提升，对促进我国学前教育事业的健康发展具有深远的社会价值。

二、研究目标、研究对象、研究内容

?1、研究目标?

本研究的主要目标是探索并验证在幼儿园一日活动中实施有效师幼互动的具体策略，明确这些策略对幼儿学习与发展、教师教学质量以及师生关系的影响，最终形成一套具有推广价值的师幼互动模式。

?2、研究对象?

研究选取不同地区、不同类型的幼儿园作为样本，包括城市与农村、公办与民办幼儿园，重点聚焦于3-6岁幼儿及其带班教师。通过问卷调查、观察记录、深度访谈等方式收集数据。

?3、研究内容?

分析当前幼儿园一日活动中师幼互动的现状与存在的问题。

探究有效师幼互动的关键因素，包括互动时机、方式、内容等。

设计并实施一系列有效师幼互动策略，如情境教学法、情绪支持策略、积极参与策略等。

评估策略实施的效果，包括幼儿行为变化、教师教学反馈、师生关系改善等方面。

三、研究思路、研究方法、创新之处

?1、研究思路?

本研究遵循“现状分析-理论构建-策略设计-实践验证-效果评估”的研究思路，首先通过文献综述和实地调研明确研究背景与需求，然后基于教育学、心理学理论构建师幼互动策略框架，接着在选定的幼儿园中实施策略并进行跟踪观察，最后通过量化与质性分析评估策略效果。

?2、研究方法?

文献研究法：梳理国内外相关研究成果，奠定理论基础。

观察法：对幼儿园一日活动中的师幼互动进行实地观察，记录互动细节。

问卷调查法：向幼儿教师及家长发放问卷，收集关于师幼互动现状与需求的反馈信息。

实验研究法：选取实验班与对照班，实施不同师幼互动策略，对比效果。

深度访谈法：与教师、幼儿及家长进行深入交流，了解策略实施的主观感受与影响。

?3、创新之处?

策略创新：结合我国幼儿园实际，设计出一套具有本土化特色的师幼互动策略。

方法融合：综合运用多种研究方法，确保研究结果的全面性和准确性。

实证验证：通过实地实验，验证策略的有效性，提供可操作的实践指南。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

?1、研究基础?

本研究依托高校教育学院的专业团队，拥有丰富的学前教育研究经验和资源。团队成员包括教育学专家、心理学学者及一线幼教工作者，为研究的顺利开展提供了坚实的理论与实践基础。

?2、保障条件?

资金支持：已获得学校及教育部门的科研经费支持。

合作幼儿园：与多家幼儿园建立合作关系，确保研究场地的可获得性。

数据处理工具：采用专业的统计软件进行数据分析，确保结果的科学性。

伦理审查：研究方案已通过学校伦理委员会审查，确保研究过程的合规性。

?3、研究步骤?

?第一阶段（1-3个月）?：文献综述与预调研，明确研究框架与假设。

完成时间：第3个月末

研究内容：文献回顾、初步观察、问卷设计

阶段成果：研究方案细化、预调研报告

?第二阶段（4-6个月）?：策略设计与实施准备，包括策略框架构建、教师培训。

完成时间：第6个月末

研究内容：策略设计、教师培训材料开发

阶段成果：师幼互动策略手册、教师培训方案

?第三阶段（7-12个月）?：实地实验，收集数据。

完成时间：第12个月末

研究内容：策略实施、观察记录、问卷调查、访谈

阶段成果：实验数据、观察记录集、访谈笔录

?第四阶段（13-15个月）?：数据分析与效果评估，撰写研究报告。

完成时间：第15个月末

研究内容：数据统计分析、效果评估、报告撰写

阶段成果：研究报告初稿、策略效果评估报告

?最终成果?：完成研究报告