八年级道德与法治上册 第一单元 步入青春年华 第1课 珍爱生命 第1框 神奇的生命教学设计 北师大版.docx

八年级道德与法治上册第一单元步入青春年华第1课珍爱生命第1框神奇的生命教学设计北师大版

主备人

备课成员

教材分析

八年级道德与法治上册第一单元步入青春年华第1课珍爱生命第1框神奇的生命教学设计北师大版。本框主要引导学生认识生命的独特性、宝贵性和重要性，培养学生尊重生命、关爱生命的态度。通过案例分析和实践活动，使学生深刻理解生命的价值，树立正确的人生观和价值观。

核心素养目标

1.培养学生珍爱生命的意识，认识到生命是独特的、宝贵的。

2.培养学生关爱他人、尊重生命的价值观，树立正确的人生观。

3.增强学生的社会责任感，学会在困难面前勇敢面对，珍惜当下，追求美好人生。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解生命的独特性，认识到每个人都是独一无二的，生命是不可复制的。

②掌握生命的宝贵性，明白生命只有一次，要珍惜并尊重每一个生命。

③培养学生关爱生命的态度，包括对自我和他人的关爱，以及对自然环境的尊重。

2.教学难点，

①如何引导学生深入理解生命的内涵，使其认识到生命的价值不仅仅是生存，还包括成长、创造和贡献。

②如何帮助学生克服对生命的恐惧和逃避心理，树立积极面对生命挑战的态度。

③如何将生命的价值观融入学生的日常生活，使其在行为上体现对生命的尊重和关爱。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过生动的案例讲解生命的独特性和宝贵性。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己对生命的理解和感悟，促进相互学习。

3.使用角色扮演，让学生模拟不同情境下的生命关爱行为，增强情感体验。

4.结合多媒体资源，展示生命科学的相关知识，提高学生的科学素养。

5.安排户外实践活动，如植树造林，让学生在实践中体会生命的意义和价值。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生命的图片或视频片段，如婴儿出生、植物生长等，让学生初步感受生命的魅力或特点。

简短介绍生命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生命的定义，包括其主要组成元素或结构，如细胞、遗传物质等。

详细介绍生命的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解生命的复杂性和多样性。

3.生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命案例进行分析，如濒危物种保护、健康生活方式等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生命的未来发展或保护策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命相关的主题进行深入讨论，如“如何保护环境中的生命多样性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们观察生活中的生命现象，思考生命的意义。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握生命的基本概念、组成元素和原理，如细胞、遗传物质、生态平衡等。学生能够运用所学知识解释生活中的生命现象，如植物生长、动物行为等。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过案例分析、小组讨论等活动，培养了分析问题和解决问题的能力。他们能够从多个角度思考生命问题，提出创新性的想法和建议。

3.情感态度：学生通过学习生命的珍贵性和重要性，培养了珍爱生命、关爱他人的情感态度。他们能够理解并尊重生命的多样性，关注生态环境，具