3 长方形和正方形的初步认识（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docx

3长方形和正方形的初步认识（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：长方形和正方形的初步认识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级下册所学的平面图形知识有关联，学生已具备对平面图形的基本认知和分类能力。通过本节课的学习，学生将能够识别长方形和正方形，了解它们的特点和性质，为后续学习平面图形的面积和周长打下基础。

核心素养目标

培养学生空间观念，引导学生通过观察、操作等活动，初步认识长方形和正方形，形成对平面图形的直观感知。发展学生的几何直观能力，让学生在操作中体会图形的特征，培养他们的逻辑推理能力。同时，通过合作学习，提升学生的沟通能力和团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在二年级下册已经学习了基本的平面图形知识，包括圆形、三角形、长方形和正方形的基本特征。他们已经具备了对平面图形的基本分类和识别能力，能够描述图形的简单属性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对几何图形的学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和空间想象力。学习风格上，部分学生偏好通过视觉观察来学习，而另一些学生则更倾向于动手实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在认识长方形和正方形时，可能会对图形的边角特征理解不够深入，特别是在区分长方形和正方形时，可能会混淆它们的特征。此外，学生在进行测量和比较时，可能会遇到测量工具使用不当或测量数据不准确的问题。此外，学生在合作学习过程中，可能会遇到沟通不畅或分工不均的挑战。

教学资源

-硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、直尺、三角板、量角器、透明塑料板、彩色卡纸、剪刀、胶水。

-课程平台：班级学习平台、教学资源库。

-信息化资源：几何图形动画、长方形和正方形特征的视频讲解。

-教学手段：实物演示、小组合作、游戏活动、课堂讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“长方形和正方形的初步认识”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找出生活中哪些物品是长方形或正方形的？”“长方形和正方形有哪些共同点和不同点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长方形和正方形的基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解长方形和正方形的特征，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的长方形和正方形物品图片，引出“长方形和正方形的初步认识”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解长方形和正方形的定义、特征、对边平行且相等、四个角都是直角等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过测量、比较等活动，加深对长方形和正方形特征的理解。

解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作，验证长方形和正方形的特征。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解长方形和正方形的定义和特征。

实践活动法：设计小组测量、比较活动，让学生在实践中掌握长方形和正方形的特征。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解长方形和正方形的特征，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“长方形和正方形的初步认识”，布置适量的课后作业，如绘制不同类型的长方形和正方形，并标注其特征。

提供拓展资源：提供与长方形和正方形相关的拓展资源，如数学绘本、几何游戏等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段