英语 第一册（五年制高职）教案 教学实施建议 Unit1 A New School.docx

PAGE

PAGE1

Unit1ANewSchool

一、单元主题

本单元围绕五年制高等职业学校学生的校园环境、课程、校园生活展开，属于课标中“人与自我”范围内的“生活与学习”主题。本单元从职业学校的学习和活动展开，使学生意识到职业学校与普通中学的不同，引导学生思考如何了解和适应新的职业学校的学习生活。学生通过学习新校园新生活，了解职业学校校园生活和学习方式，快速适应新环境；通过学习自我介绍进行日常交流，学会融入新集体；通过学习职业学校课程设置的内容和参观实训中心的内容，感知职业教育的特色及其与普通教育的区别，加深对职业教育的认识，拓宽视野。

二、单元目标

【职场语言沟通】

能够掌握关于校园环境、课程、校园生活的常用英文表达；能够读懂关于如何适应新校园的建议，获取关键信息，理解建议类语篇的基本结构和写作特点；理解名词和动词的基本含义和作用；能够听懂别人的自我介绍，并能以合适的方式做自我介绍和介绍他人；能够简单介绍职业学校的相关课程和活动及日程安排；能够向别人简单介绍自己的新学校。

【文化理解交流】

了解职业学校特点及其与普通学校的不同之处，对自己参与职业教育学习树立信心，并能够结合自身情况，用英语简单介绍自己所在的职业学校学习方式、特色课程与校园生活的情况。

【思维品质提升】

能够正确、全面地进行自我评价，总结并说出自己的长处；通过分析、比较、判断，理解职业教育与普通教育不同之处，感知并能有理有据地表达职业学校的特点和优势。

【自主学习发展】

能够识别建议类语篇的段落主题句，并能判断、区分提出的建议及其支持例证；在听的过程中能够记下关键词，理解听力材料中的关键信息；通过自我评价总结反思本单元学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯，提高语言学习和应用能力。

三、课时分配

本单元课时建议6课时，具体安排可根据学校实际情况调整。

四、教学建议

Warm-Up板块

【教学内容分析】

本板块是关于职业学校开展的学习和活动以及相关场所的内容，由两个活动组成。活动1通过图片和词语呈现职业学校学习和活动的场所，要求学生通过观察图片，描述职业学校的学习和活动及其场所，旨在帮助学生了解相关主题词汇，激活其实际语境中的相关语言及知识储备，为后续的教学活动做准备；活动2提出问题引导学生思考职业学校与原来初中的区别，要求学生结合自身经历，描述对职业学校学习生活的感受，旨在导入职业学校学习与生活的话题，为后续的整个单元的学习活动做准备。

【教学目标】

学生通过观察图片，描述活动与场所，能够熟悉并说出职业学校学习与生活的相关表达；通过思考和比较职业学校与普通学校学习与活动及其场所的异同，能够理解职业教育的特点并能简单表达自己在新学校的学习生活感受。

【教学过程建议】

活动1

第一步：教师创设情境：ChenLili（Lily）是江苏职业学校的学生，她在学校里的生活丰富多彩。

第二步：教师展示Lily和同学在学校活动的图片。

第三步：学生观察图片，说出相关的学习和活动场所，如学生表达有困难，教师展示并教授相关的英文表达。

第四步：学生描述图片中的职业学校的学习与活动。

活动2

第一步：教师展示更多职业学校学习生活的图片，并进行词汇和相关表达的铺垫，如militarytraining,communityservice,volunteerwork,socialpractice,coming-of-ageceremony等，并鼓励学生尝试描述这些职业学校的学习活动。

第二步：教师提问，引导学生思考和判断初中学校是否组织开展以上活动。

第三步：学生根据自身情况，表达初中学校是否有相关活动。

第四步：教师询问学生对职业学校新的校园生活的感受。

第五步：学生尝试表达和分享自己对职业学校校园生活的感受。在学生遇到语言障碍时，教师适时地增加英语词汇和表达方式，以减少学生表达的压力。

Reading板块

【教学内容分析】

本板块是关于一位职业学校班主任给学生的关于如何适应新学校的建议的内容。该板块分为UnderstandingtheText和WordStudy两个部分，分别由三个活动组成。

UnderstandingtheText部分中的活动1呈现了一张关于阅读语篇三条建议的图表，要求学生借助所给的图表框架，提取班主任给出的三条建议的关键信息，旨在培养学生理解主旨大意、提炼关键信息的阅读能力；活动2要求学生细读建议，在充分理解三条建议具体信息和例证的基础上，选择正确表述，旨在培养学生提炼、对比、分析细节信息的阅读能力；活动3要求学生延伸思考，结合自己情况，列举自己的优势，旨在帮助学生正确、全面地进行自我评价，培养学生的自我评价和反思能力。

WordStudy部分中的活动1呈现了6个单词和6个带有空格的句子，要求学生根据句