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通用技术教学计划

??一、课程目标

通用技术课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程，旨在提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展。通过本课程的学习，学生将达成以下目标：

知识与技能目标

1.了解技术的基本概念、性质、发展历程及应用，掌握技术设计的一般过程和方法。

2.熟悉常见的技术图样的识读与绘制，能根据设计要求选择合适的材料和标准件。

3.学会使用一些常用的工具和设备，掌握简单的加工工艺和装配技能。

过程与方法目标

1.经历发现问题、明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、测试评估及优化等设计过程，培养创新思维和实践能力。

2.通过小组合作探究，提高团队协作能力和沟通交流能力，学会从多角度思考和解决问题。

3.养成主动观察生活、善于发现问题的习惯，能够运用技术知识和方法分析解决实际问题。

情感态度与价值观目标

1.激发对技术的兴趣和热情，培养积极探索、勇于创新的精神。

2.树立正确的技术观和价值观，理解技术对社会、环境的影响，增强社会责任感。

3.培养严谨、细致、耐心的工作态度和精益求精的工匠精神，提高审美情趣和文化素养。

二、课程内容与安排

第一学期

1.技术及其性质（第12周）

技术的概念与价值：通过案例分析，让学生了解技术在人类社会发展中的重要作用，理解技术与科学、工程的区别与联系。

技术的性质：探究技术的目的性、创新性、综合性、两面性和专利性，引导学生辩证地看待技术。

2.技术世界中的设计（第35周）

设计的内涵：讲解设计的定义、特点和一般过程，分析设计在技术发明和革新中的关键作用。

设计中的人机关系：研究人机关系的含义、目标和要实现的目标，通过实例让学生体会如何在设计中实现合理的人机关系。

3.设计过程（第68周）

发现与明确问题：组织学生开展观察和调查活动，引导学生学会从生活中发现问题，明确问题的价值和限制因素。

制定设计方案：介绍方案构思的方法，如草图法、模仿法、联想法等，指导学生制定多个设计方案，并进行比较和筛选。

4.设计的交流（第910周）

设计表现：讲解技术图样的种类、用途和识读方法，如正投影法、视图、剖视图等，要求学生掌握简单技术图样的绘制。

口头与书面表达：通过设计报告、展示答辩等形式，培养学生准确、清晰地表达设计思想和成果的能力。

5.工艺与设计（第1116周）

认识工艺：介绍常见的加工工艺，如金属加工工艺（钳工、车工等）、木工工艺、电子工艺等，让学生了解不同工艺的特点和适用范围。

工艺选择与优化：根据设计要求，指导学生选择合适的工艺进行制作，在制作过程中引导学生不断优化工艺，提高产品质量。

第二学期

1.结构与设计（第14周）

结构的认识：分析结构的含义、分类和功能，通过实例让学生了解结构与力、稳定性和强度的关系。

简单结构的设计：引导学生进行简单结构的设计，如桥梁结构、支架结构等，掌握结构设计的基本原则和方法。

2.流程与设计（第58周）

流程的概念：讲解流程的含义、组成和表达方式，分析流程对生产、生活的影响。

流程的设计与优化：组织学生设计一些简单的流程，如物品制作流程、活动策划流程等，并通过案例分析学会对流程进行优化。

3.系统与设计（第912周）

系统的概述：介绍系统的定义、基本特性和构成要素，让学生理解系统与环境的关系。

系统分析与设计：指导学生运用系统分析的方法，如功能分析、流程分析、可靠性分析等，进行简单系统的设计和优化。

4.控制与设计（第1316周）

控制的基本知识：讲解控制的含义、控制的手段和方法，了解控制系统的组成和工作过程。

简单控制系统的设计：引导学生设计一些简单的控制系统，如温度控制系统、水位控制系统等，培养学生的控制思维和实践能力。

三、教学方法与策略

1.项目式教学法：围绕具体的技术项目展开教学，让学生在完成项目的过程中掌握知识和技能，培养综合能力。例如，在工艺与设计部分，安排学生制作一个简单的木质或金属小工艺品，从设计方案制定、材料选择、工艺加工到成品制作，全程由学生自主完成，教师给予适时的指导和帮助。

2.小组合作学习法：将学生分成小组进行学习和探究活动，促进学生之间的交流与合作。在小组合作过程中，学生分工协作，共同完成设计任务、解决问题，培养团队精神和沟通能力。如在设计方案讨论环节，小组内成员充分发表自己的观点，共同优化设计方案。

3.案例教学法：通过大量实际案例的分析和讲解，帮助学生理解抽象的技术概念和原理，提高学生运用知识解决实际问题的能力。例如，在讲解技术的两面性时，列举核能利用、网络技术发展等案例，引导学生分析技术带来的正面和负面影