3 我很诚实 第一、二课时（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

3我很诚实第一、二课时（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：3我很诚实第一、二课时（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级上册综合实践活动

3.授课时间：2023年X月X日第X节

4.教学时数：2课时

核心素养目标

培养学生诚实守信的道德品质，提升学生的社会责任感和公民素养。通过实践活动，让学生在日常生活中认识到诚实的重要性，增强诚信意识，培养良好的道德行为习惯，为学生的全面发展奠定基础。同时，培养学生的观察力、分析力和表达能力，提高学生在集体活动中的协作能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对诚实守信有一定的认识，他们可能了解诚实是社会主义核心价值观之一，但在具体情境中区分诚实与善意的谎言、诚实与欺骗之间的界限可能存在困难。此外，他们对诚信行为在日常生活和学习中的体现也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对道德教育主题充满好奇，他们喜欢通过故事、游戏和实践活动来学习。学生的学习能力主要体现在观察、思考和表达上，他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉和听觉来学习，有的则更倾向于动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解诚实守信的深层含义时可能会遇到困难，尤其是在面对复杂情境时，如何正确判断和处理诚信问题。此外，部分学生可能因为缺乏生活经验，难以将理论知识与实际行为相结合，从而在实践诚信时感到困惑。此外，学生在表达自己的观点和感受时，可能会因为害怕犯错而犹豫不决，这也是一个需要克服的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板、教学用书《综合实践活动》三年级上册

-课程平台：班级学习平台或教学管理系统

-信息化资源：诚信教育相关视频、图片素材、在线互动问答平台

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、诚信故事分享、诚信行为观察记录表

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过讲述一个关于诚实守信的小故事，引起学生的兴趣和思考。

-故事内容：讲述一个孩子因为诚实而得到奖励，因为欺骗而失去朋友的故事。

-提问：同学们，你们认为诚实重要吗？为什么？

-引导学生思考诚实与诚信的关系，为新课的讲授做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-（1）诚信的定义与重要性

-教师讲解诚信的定义，结合生活中的实例，让学生理解诚信的含义。

-举例：诚实守信的人在社会中更容易获得他人的信任和尊重。

-（2）诚信的行为表现

-教师列举一些诚信的行为，如遵守诺言、不抄袭、不欺骗等。

-举例：按时完成作业、考试不作弊、不抄袭他人的作品。

-（3）诚信与责任的关系

-教师引导学生思考诚信与个人责任的关系，强调诚信是个人责任感的体现。

-举例：对自己负责，对他人负责，对社会负责。

3.实践活动（用时15分钟）

-（1）诚信行为观察记录

-学生观察周围同学的诚信行为，记录下来，并与同学分享。

-举例：记录同学在课堂上主动举手发言、帮助他人等诚信行为。

-（2）诚信故事分享

-学生分享自己或身边人的诚信故事，激发学生对诚信的认识。

-举例：分享自己因诚实而获得老师表扬的故事。

-（3）诚信行为角色扮演

-学生分组进行诚信行为的角色扮演，体验诚信行为的重要性。

-举例：扮演一位因诚信而得到朋友信任的人。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-（1）如何区分诚实与善意的谎言

-学生讨论在特定情境下，如何判断诚实与善意的谎言。

-举例：在朋友犯错时，是选择直接指出还是委婉地提醒。

-（2）面对诱惑，如何坚守诚信

-学生讨论在面临诱惑时，如何坚守诚信，不违背自己的原则。

-举例：在考试中，面对作弊的机会，如何坚持不作弊。

-（3）诚信在集体活动中的作用

-学生讨论诚信在集体活动中的重要性，以及如何发挥诚信的作用。

-举例：在团队合作中，诚信可以增强团队的凝聚力，提高工作效率。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诚信的重要性。

-举例：诚实守信是社会主义核心价值观之一，是每个公民应具备的基本品质。

-教师布置课后作业，让学生在日常生活中践行诚信。

-作业：记录一周内自己的诚信行为，并反思如何更好地做到诚信。

本节课重难点分析：

-重点：使学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，并在日常生活中践行诚信。

-难点：在复杂情境中正确判断和处理诚信问题，坚守诚信原则。

教学流程用时总计：45分钟

知识点梳理

1.诚信的定义

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