课题申报书：在英语学科中培养学生跨文化意识的实践研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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在英语学科中培养学生跨文化意识的实践研究

课题设计论证

课题名称：在英语学科中培养学生跨文化意识的实践研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

当前，随着全球化的加速和国际交流的日益频繁，跨文化交际能力成为21世纪人才必备的关键能力之一。英语作为全球通用语言，不仅是沟通的工具，更是文化传播的载体。然而，在我国英语教育中，长期以来存在着重语言技能轻文化意识的倾向，导致学生虽能熟练掌握语法、词汇等语言知识，却在实际交流中因缺乏跨文化意识而频繁出现误解和冲突。近年来，虽有学者开始关注并探讨在英语教学中融入跨文化教育的重要性，但相关研究多集中于理论探讨，实证研究尤其是针对具体教学实践的研究相对较少，且缺乏系统性和深度。

2、选题意义

本课题旨在通过实证研究，探索在英语学科中有效培养学生跨文化意识的途径和方法，不仅能够提升学生的语言综合运用能力，更重要的是增强他们对不同文化的理解、尊重与包容，为培养具有国际视野和跨文化交际能力的新时代人才奠定基础。此外，本研究还能为英语教师提供可操作的教学策略和评估工具，促进英语教学理念的更新和教学模式的改革。

3、研究价值

理论价值：本课题将丰富和完善英语教育中跨文化意识培养的理论体系，为相关领域的理论研究提供新的视角和数据支持。

实践价值：通过实证研究，本课题将提出一套行之有效的跨文化意识培养教学策略，直接服务于英语教学实践，提高教学质量，促进学生全面发展。

社会价值：培养学生的跨文化意识，有助于增进国际理解和合作，促进文化多样性和社会和谐，对构建人类命运共同体具有深远意义。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本研究的主要目标是探索并验证在英语学科中有效培养学生跨文化意识的教学策略，评估其效果，并提出改进建议，以期为英语教学改革提供参考。

2、研究对象

本研究选取某地区三所中学初二年级共300名学生作为研究对象，这些学生具有相似的英语学习背景，但跨文化意识水平各异，便于对比研究。

3、研究内容

跨文化意识培养的教学内容选择与设计；

跨文化教学策略的实施，包括文化对比、情境模拟、文化体验活动等；

学生跨文化意识水平的评估方法与工具开发；

教学策略对学生跨文化意识提升的效果分析。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本研究遵循“文献回顾—理论构建—实践探索—效果评估—总结反思”的研究思路，首先通过文献分析明确研究背景与理论基础，然后设计并实施跨文化意识培养的教学方案，接着采用量化与质性相结合的方法评估教学效果，最后根据评估结果提出改进建议。

2、研究方法

文献研究法：系统梳理国内外相关研究，明确研究方向与理论基础。

实验研究法：设置实验组与对照组，实施不同的教学策略，对比教学效果。

问卷调查法：设计问卷，收集学生跨文化意识水平的前后测数据。

访谈法：选取部分学生及教师进行深度访谈，了解教学策略的接受度与影响。

3、创新之处

教学内容的创新：结合学生实际，选取贴近生活的跨文化主题，增强教学的针对性和趣味性。

教学策略的创新：融合线上线下资源，采用混合式学习模式，提高教学效果。

评估体系的创新：构建多维度、多层次的评估体系，全面反映学生跨文化意识的发展。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1、研究基础

本课题依托于笔者所在高校的教育科学研究平台，拥有丰富的图书资源、电子数据库及专业的研究团队，为课题的顺利实施提供了坚实的理论与实践基础。

2、保障条件

资金支持：学校及合作学校提供必要的科研经费，确保研究顺利进行。

人员支持：组建由英语教育专家、一线教师及研究生组成的研究团队，确保研究的专业性和实践性。

技术支持：利用现代信息技术手段，如在线教学平台、数据分析软件等，提高研究效率。

3、研究步骤

?准备阶段（第1-2个月）?：完成文献回顾，确定研究方案，设计教学材料与评估工具。

?实施阶段（第3-8个月）?：在实验班实施跨文化意识培养的教学策略，对照组维持常规教学，定期收集数据。

?评估阶段（第9-10个月）?：运用问卷调查、访谈等方法，对教学效果进行评估，分析数据。

?总结阶段（第11-12个月）?：撰写研究报告，总结研究成果，提出改进建议，进行成果交流与推广。

通过以上研究步骤，本课题期望能够为在英语学科中有效培养学生跨文化意识提供科学依据和实践指导，推动英语教学改革向更深层次发展。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实