那一刻的我教案1.docx

那一刻的我教案1

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够学会通过细节描写来展现特定时刻的自己，提高写作中刻画人物的能力。

掌握运用多种描写方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等，丰富作文内容。

学会合理组织文章结构，使文章层次清晰、逻辑连贯。

2.过程与方法目标

通过课堂讨论、实例分析，引导学生观察生活，捕捉令自己印象深刻的那一刻，并思考如何将其生动地表达出来。

开展写作练习与互评活动，让学生在实践中不断提高写作技巧，学会自我评价和相互评价，提升写作水平。

3.情感态度与价值观目标

鼓励学生挖掘生活中的美好瞬间，培养积极向上的生活态度，增强对生活的观察力和感悟力。

引导学生在写作中真实地表达自己的情感，展现个性，培养真诚、坦率的写作风格。

二、教学重难点

1.教学重点

指导学生学会细致观察，抓住那一刻的关键细节，运用恰当的描写方法进行生动描写。

帮助学生掌握文章结构的安排，使文章开头、中间和结尾过渡自然，主题明确。

2.教学难点

引导学生深入挖掘那一刻的内心感受，将情感融入文字，使文章富有感染力。

培养学生在写作中创新思维，避免文章内容千篇一律，能够展现出独特的视角和个性。

三、教学方法

1.讲授法：讲解写作的基本知识、方法和技巧，如描写方法的运用、文章结构的搭建等，使学生对写作有系统的认识。

2.讨论法：组织学生就特定的话题进行讨论，如分享自己印象深刻的那一刻，引导学生思考、交流，拓宽思路，激发灵感。

3.示例分析法：通过展示优秀范文和问题例文，让学生对比分析，直观地感受好作文的优点和问题作文的不足，学习借鉴他人的写作经验，避免自己写作中出现类似问题。

4.练习法：安排课堂写作练习，让学生在实践中运用所学知识和技巧，及时巩固所学内容，提高写作能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.同学们，生活中有许多瞬间会深深烙印在我们的记忆中，成为我们生命中宝贵的财富。今天，让我们一起走进这些精彩的瞬间，去捕捉那一刻的我。

2.（播放一段包含各种精彩瞬间的短视频，如运动场上的冲刺、舞台上的表演、与家人朋友的温馨时刻等）在刚才的视频中，有没有哪一个瞬间让你特别有感触？可以和大家分享一下吗？

（二）明确写作主题和要求（3分钟）

1.本次写作的主题是那一刻的我。那一刻是一个特定的时间点，它可能是短暂的，但却有着特殊的意义。在这个瞬间，你可能经历了惊喜、感动、紧张、激动等各种情绪，这些情绪构成了独特的我。

2.要求：

围绕那一刻展开，详细描写那一刻的场景、你的表现以及内心感受。

运用多种描写方法，使文章内容丰富、生动形象。

文章结构清晰，开头引出那一刻，中间详细叙述，结尾总结那一刻对你的影响或感悟。

（三）写作指导

1.如何捕捉那一刻（5分钟）

引导学生回忆生活中的点点滴滴，思考哪些瞬间让自己印象深刻。可以从不同的方面入手，如学习、生活、兴趣爱好、人际交往等。

提问学生：你有没有在某个比赛中取得胜利的那一刻？有没有和家人朋友发生特别难忘的事情的那一刻？有没有在大自然中感受到震撼的那一刻？鼓励学生积极分享自己的经历，从而打开思路。

2.描写方法的运用（10分钟）

外貌描写：外貌描写可以让读者直观地了解人物形象。例如：那一刻，我穿着一件白色的运动服，额头上挂满了汗珠，头发被汗水浸湿，一缕缕地贴在脸上，但眼神中却透露出坚定和自信。通过对穿着、汗珠、头发等外貌细节的描写，展现出人物在那一刻的状态。

语言描写：恰当的语言描写能够生动地表现人物的性格和心情。比如：我大声喊道：我成功了！我终于做到了！那声音在空旷的操场上回荡，充满了喜悦和自豪。通过人物的语言，传达出激动的心情。

动作描写：动作描写能使人物形象更加鲜活。我双手紧紧地握住球拍，眼睛死死地盯着飞来的乒乓球，身体微微下蹲，然后猛地一跃，挥出了有力的一击。一系列的动作描写，让读者仿佛看到了激烈的比赛场景。

心理描写：心理描写可以深入刻画人物的内心世界。那一刻，我的心像一只小兔子一样怦怦直跳，既紧张又期待，不知道自己的努力是否能够得到回报。细腻地表现了人物当时的心理活动。

3.文章结构的搭建（7分钟）

开头：开头要简洁明了地引出那一刻，可以通过设置悬念、描写环境、直接点明等方式。例如：在人生的长河中，总有一些瞬间如璀璨星辰般闪耀。而那一刻，至今仍深深地印刻在我的脑海中，挥之不去。或者阳光洒满了整个操场，一场激烈的比赛即将开始，就在那一刻，我感受到了前所未有的紧张与兴奋。

中间：中间部分是文章的重点，要详细叙述那一刻发生的事情，运用各种描写方法，展现我的表现和内心感受。可以按照事情发展的顺序进行叙述，也可