教科版六年级下册科学第三单元 宇宙 综合实验特训（含答案）.docx

六年级下册科学·第三单元宇宙综合实验特训

一、实验探究题

1．小明在学习《星空（一）》一课中。用纸板、细线、橡皮泥和剪刀等建了一个模型，如甲图所示：

（1）甲图中的模型模拟的是，一个个橡皮泥小球代表的是，用投影从正面角度照射，看到影子形状像。

（2）在北部天空的星座上有著名的北极星，它是一颗不太亮的星星。请根据所学知识利用上面的乙图找到并画出北极星的位置。用“★”表示。

【答案】（1）北斗七星；星星；一柄勺子

（2）小熊；

【知识点】星座

【解析】【分析】（1）大熊座是北方天空中最醒目、最重要的星座。大熊星座中的七颗亮星组成一个勺子的形状，这就是著名的北斗七星，俗称勺子星。不甲图中的模型模拟的是北斗七星，一个个橡皮泥小球代表的是星星，用投影从正面角度照射，看到影子形状像一柄勺子。

（2）在北部天空的小熊星座上有著名的北极星，它是一颗不太亮的星星。把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约相当于这两颗星距离的5倍处，有一颗不太亮的星，那就是北极星。

2．阅读材料，完成下列各题。

材料：火星是橘红色的荒漠化行星，地表沙丘、砾石遍布，没有稳定的液态水体。火星表面也有大气层，但是要比地球大气稀薄，大气以二氧化碳为主。火星昼夜温差大，在100℃左右。火星两极的温度更低，最低可以达到一139℃。但在太阳系中，火星的环境已经是最接近地球的了，在寻找地球以外生命的时候，人们对在火星上存在生命抱有最大希望。

（1）右图是太阳系的八大行星示意图，从左往右数第3个是，第6个是，离太阳最近的行星是，离太阳最远的行星是

（2）根据现有人类对火星的探测认知，你认为火星适合人类居住吗?请你写出2点理由。

【答案】（1）地球；土星；水星；海王星

（2）不适合|一方面，水是生命的源泉，是人类生存的基本条件，但火星上却没有稳定的液态水体；另一方面，火星上昼夜温差极大，目前难以满足人类生存的条件。

【知识点】太阳系

【解析】【分析】（1）太阳系有八大行星，每颗行星都位于差不多同一平面的近圆轨道上运行，朝同一方向绕太阳公转。太阳系有八大行星，八大行星由离太阳从近到远的顺序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。所以太阳系的八大行星示意图，从左往右数第3个是地球，第6个是土星，离太阳最近的行星是水星，离太阳最远的行星是海王星。

（2）火星因地表含有赤铁矿使其表面呈现橘红色，地表沙丘、砾石遍布，没有稳定的液态水体。火星表面也有大气层，但是要比地球大气稀薄，大气以二氧化碳为主。火星昼夜温差大，在100℃左右。赤道附近，白天温度可以达到20℃，夜间会骤然降低到-80℃左右。火星两极的温度更低，最低可以达到-139℃。所以火星不适合人类居住。

3．实验探究

（1）在模拟日食时，我们用大小和颜色不同的纸片分别代表了、和三种天体（从左至右）。将三张纸片摆放在。

（2）在纸片上打一个观察孔，让月球纸片和观察孔高度一致。将月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过观察孔观察挡住的情况（填天体名称）。

【答案】（1）地球；月球；太阳；同一直线上

（2）月球；太阳

【知识点】日食；月食

【解析】【分析】（1）当月球转到地球和太阳之间，并且三者在同一直线上时，月球就挡住了射向地球的太阳光，形成日食。在模拟日食时，我们用大小和颜色不同的纸片分别代表地球、月球和太阳。

（2）在纸片上打一个观察孔，让月球纸片和观察孔高度一致。将月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过观察孔观察月球挡住了太阳的情况。

4．如图模拟的是日食的形成原因，结合学过的知识，完成下列问题。

（1）图中甲同学手里的球模拟。

（2）2020年6月21日，我国境内出现了近10年来唯一一次可见全程的日环食，那天应该是农历的(填“初一”或“十五”)。

（3）该科学小组在探究日食形成原因时，两位同学的运动方式应该是(填“甲绕乙”或“乙绕甲”)逆时针转动。

【答案】（1）月球

（2）初一

（3）甲绕乙

【知识点】日食

【解析】【分析】当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。

（1）题目图中模拟的是日食的形成原因，甲同学手里的球模拟月球。

（2）日食出现时月球运动到太阳和地球中间，此时的月相为新月，出现在农历的初一，所以2020年6月21日，我国境内出现了近10年来唯一的一次可见全程的日环食，